創(chuàng)造是人的專有屬性,創(chuàng)造使人更具聰明,創(chuàng)造給人類帶來財富,創(chuàng)造把人類帶到現(xiàn)代高度文明的今天。人人都是創(chuàng)造之士,天天都是創(chuàng)造之時,處處都是創(chuàng)造之地!秳(chuàng)造理論與實踐》的目的是讓普通人也能創(chuàng)造出像發(fā)明家那樣的創(chuàng)造成果,適合科技創(chuàng)新設計工作者,從事創(chuàng)新教育工作者。特別是大學生從事科技創(chuàng)新作品制作的教材和參考書。
緒論
第一章 基本概念和基本理論
第一節(jié) 創(chuàng)造及創(chuàng)造學
第二節(jié) 創(chuàng)造力及創(chuàng)造能力
第三節(jié) 創(chuàng)造力開發(fā)及創(chuàng)造能力培養(yǎng)
第二章 創(chuàng)造性思維及訓練
第一節(jié) 創(chuàng)造性思維概述
第二節(jié) 創(chuàng)造性思維方法
第三節(jié) 創(chuàng)造性思維形式
第四節(jié) 創(chuàng)造性思維訓練
第三章 創(chuàng)造原理及創(chuàng)造原則
第一節(jié) 創(chuàng)造原理
第二節(jié) 創(chuàng)造原則
第四章 創(chuàng)造技法及運用
第一節(jié) 創(chuàng)造技法概述
第二節(jié) 智力激勵法
第三節(jié) 組合法
第四節(jié) 列舉法
第五節(jié) 類比法
第六節(jié) 聯(lián)想發(fā)明法
第七節(jié) 5W2H法
第五章 大學生發(fā)明創(chuàng)造實踐
第一節(jié) 大學生應積極投身發(fā)明創(chuàng)造實踐
第二節(jié) 發(fā)明創(chuàng)造課題的選擇
第三節(jié) 大學生科技創(chuàng)新作品實例
第六章 創(chuàng)造作品的表達方法
第一節(jié) AutoCAD的基本知識簡介
第二節(jié) 繪圖命令
第三節(jié) 編輯圖形命令
第四節(jié) 對象捕捉
第五節(jié) 圖案填充
第六節(jié) 圖形的顯示控制
第七節(jié) 文字標注
第八節(jié) 尺寸標注
第九節(jié) 創(chuàng)建與使用圖塊
第七章 創(chuàng)造成果的保護——專利
第一節(jié) 專利概述
第二節(jié) 專利的申請
第三節(jié) 專利申請文件的撰寫
第四節(jié) 專利申請撰寫示例
附錄一 機械設計大賽作品設計說明書實例
附錄二 專利申請實例
參考文獻
愛因斯坦對組合原理說得更為深刻:“組合作用似乎是創(chuàng)造性思維的本質(zhì)特征!备鶕(jù)參與組合的組合因子的性質(zhì)和主次關系以及組合的方式不同,組合的類型大體可分為以下四類。
1.同類組合
同類組合,又叫同類自組,是指由兩個或兩個以上相同或近于相同的事物簡單疊合。同類組合是在保持事物原有功能或原有意義的前提下,通過數(shù)量的增加以彌補功能上的不足或求取新的功能。比如,一般的直升機只有一個旋翼,有人把8個旋翼組合在一起,發(fā)明了載重量達160噸的八旋翼直升機。此外,還有人把20把同樣的廢鋸條組合在一起做成銼刀,用300個易拉罐筒組成求生筏等,這種簡單地把兩個或多個同樣的事物加在一起而引發(fā)創(chuàng)造的活動就是同類組合創(chuàng)造活動。同類組合往往具有組合的對稱性或一致性趨向,比如,將兩支同樣鉛筆的筆桿上分別鏤龍刻鳳后裝入同一個精制的筆盒中而形成的“對筆”,可供兩人同時使用的雙口水壺、雙頭牙刷、鴛鴦牙膏、子母燈、情侶手表、雙人雨傘,上下兩層、帶兩個打氣口的保險救生圈等等,都體現(xiàn)了這樣的趨勢。發(fā)射人造衛(wèi)星的多級火箭,其原理亦可被視為幾枚火箭的同類組合。這些都是同類組合成功發(fā)明的范例。
2.異類組合
異類組合,是指來自不同領域的兩種或兩種以上不同類型的事物所進行的組合,如日歷筆架、日歷圓珠筆等就是異類組合的創(chuàng)造產(chǎn)物。在異類組合中,被組合的因子來自不同的方面,各因子彼此間一般沒有明顯的主次之分,參與組合的因子可以從意義、原則、構造、成分、功能等任何一方面或多方面互相滲透,從而使組合后的整體發(fā)生變化。比如,汽車就是發(fā)動機、離合器、傳動機構和車架等因子組合創(chuàng)造而成的一種交通工具。
不同類的事物不僅在各個行業(yè)和各個領域之間存在,而且在同一行業(yè)和同一領域內(nèi)也大量存在。因此,異類組合是最廣泛的發(fā)明創(chuàng)造。針線、日歷和圓珠筆雖不屬于同一行業(yè)的產(chǎn)品,但是其組合的結果卻產(chǎn)生了帶針線包的圓珠筆和內(nèi)藏日歷的圓珠筆;鋼筆與圓珠筆雖是同一行業(yè)的產(chǎn)品,但組合的結果照樣形成發(fā)明創(chuàng)造(即人們常用的“兩用筆”)。再比如,花籃和蚊帳、風扇和帽子、音樂和醫(yī)療等,也都是不相同的事物,但它們?nèi)阅芎芎玫亟M合在一起而形成新的事物。
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