課堂教學對話系統(tǒng)的重建-（——基于一所中學的個案研究）
定 價：76 元
- 作者：王力爭 著
- 出版時間：2019/9/1
- ISBN：9787520345972
- 出 版 社：中國社會科學出版社
- 中圖法分類：G632.421
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開本：16開
新課改以來，告別教師一言堂和滿堂灌的授課模式，重視對對話的研究和應用，已成為課堂教學改革的基本方向。對話式課堂教學彰揚對學生存在的重視、對教學方式的變革、對能力發(fā)展的追求等優(yōu)選教育理念，在促進學生全面發(fā)展中凸顯出重要價值。本書糾正和彌補了前人研究中的偏頗與缺漏，在此基礎上提出課堂教學對話系統(tǒng)的對話主體、對話回路和對話結(jié)構(gòu)，并描述了應用課堂教學對話系統(tǒng)需要滿足的條件和具體的應用方法。
●摘要
●Abstract
●章 課堂教學對話系統(tǒng)的提出
● 一 問題的提出
● （一）課堂對話對學生發(fā)展的重要價值
● （二）當前課堂對話中亟待解決的問題
● 二 研究目的與意義
● （一）研究目的
● （二）研究意義
● 三 研究的問題與方法
● （一）研究的問題
● （二）研究的方法與步驟
● 四 文獻綜述與概念界定
● （一）研究綜述
● （二）概念界定
● 五 研究框架
●第二章 當前對話教學的理論與實踐反思
● 一 理論反思
● （一）關(guān)系本體思想才是布伯對話思想的核心基礎
● （二）師-生-文本之間的相互關(guān)系構(gòu)成了教學過程本身
●部分目錄
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