經(jīng)濟(jì)學(xué)視角中的區(qū)域發(fā)展能力是指特定區(qū)域?qū)崿F(xiàn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展目標(biāo)的資源和條件,由該區(qū)域內(nèi)的要素聚集能力、要素配置效率、產(chǎn)品競爭力和資源環(huán)境承載能力共同決定。因此,可以構(gòu)建區(qū)域發(fā)展能力的雙激勵(lì)-四維度理論框架,即市場與制度雙激勵(lì)對上述四個(gè)維度的影響。該框架的理論邏輯表明:提升區(qū)域發(fā)展能力的核心邏輯是優(yōu)先以制度激勵(lì)要素聚集。對區(qū)域發(fā)展能力(RCDI)的測算表明:我國RCDI值呈東部東北中部西部的差序格局。制度與市場激勵(lì)差序可以在很大程度上解釋RCDI差序。突不破的胡煥庸線可能意味著在長期中發(fā)揮決定性作用的是市場激勵(lì)。給定一個(gè)激勵(lì)差序格局,對于后發(fā)區(qū)域而言,重要的是將制度激勵(lì)轉(zhuǎn)化為市場激勵(lì),這要求制度激勵(lì)聚焦培育市場而非替代市場。進(jìn)一步分析RCDI的經(jīng)濟(jì)增長彈性、相對長板(PCI-產(chǎn)品競爭力、RCI-資源環(huán)境承載能力),短板(EAI-要素聚集能力、EEI-要素配置效率)等,等
李曉紅(197011-),貴州務(wù)川人,貴州大學(xué)管理學(xué)院三級教授,經(jīng)濟(jì)學(xué)博士,貴州省哲學(xué)社會科學(xué)學(xué)術(shù)帶頭人,貴州省四個(gè)一批人才,貴州大學(xué)學(xué)科帶頭人,貴州大學(xué)喀斯特地區(qū)發(fā)展戰(zhàn)略研究中心常務(wù)副主任。致力于產(chǎn)權(quán)理論與改革、貧困與發(fā)展等領(lǐng)域研究。主持國家社科基金重點(diǎn)項(xiàng)目、國家委重大委托課題等項(xiàng)目30多項(xiàng)。獨(dú)立出版專著2部,合著2部;發(fā)表論文50多篇。2009年獲四川省博士論文獎(jiǎng),獲省社科二等獎(jiǎng)3次;2009年被評為貴州大學(xué)我心目中的好老師。2010年以來,作為核心專家參加《關(guān)于進(jìn)一步促進(jìn)貴州經(jīng)濟(jì)社會又好又快發(fā)展的若干意見》(國發(fā)[2012]2號) 、《黔中經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃》等文件起草和規(guī)劃編制工作等
●導(dǎo)論
● 一 研究背景與視角
● 二 本書內(nèi)容與思路
● 三 研究方法及特點(diǎn)
● 四 研究意義與目的
● 五 主要概念及說明
● 六 西部地區(qū)自我發(fā)展能力是區(qū)域發(fā)展能力的特殊范疇
●章 區(qū)域發(fā)展能力問題的提出與進(jìn)展
● 節(jié) 區(qū)域發(fā)展能力問題的緣起
● 一 能力問題的現(xiàn)實(shí)觀察緣起:從人口到區(qū)域
● 二 能力問題的政策取向緣起:自我發(fā)展能力的提出
● 三 能力問題的學(xué)術(shù)關(guān)注緣起:區(qū)域發(fā)展能力的提出
● 第二節(jié) 區(qū)域發(fā)展能力的研究進(jìn)展
● 一 國外研究進(jìn)展
● 二 國內(nèi)研究進(jìn)展
● 三 區(qū)域發(fā)展能力研究的特點(diǎn)
● 第三節(jié) 區(qū)域發(fā)展能力研究的趨勢
● 一 國外研究的趨勢
● 二 國內(nèi)研究將逐漸形成相對統(tǒng)一的分析框架
● 三 國內(nèi)研究的評價(jià)指標(biāo)體系將趨于一致
●部分目錄