本書在分析2011-2016年省域義務教育資源空間配置變化的總體態(tài)勢基礎上，以2016年州市域義務教育資源空間配置差異性顯著的實況為背景，采用所研發(fā)的縣域義務教育資源空間配置評價指標體系，選取反映129個縣域，建立義務教育資源空間配置數據庫，通過數理統(tǒng)計法測算相關指標，分析縣域義務教育資源空間配置的分布、差異、聯系等關系，應用R型層次聚類對縣域義務教育資源空間配置進行區(qū)域劃分，通過GIS空間分析，直觀呈現縣域義務教育資源空間配置現實格局所凸現的失衡，在實證層面聚焦問題區(qū)域，并結合調研所獲信息對義務教育資源空間配置現狀進行相應的問題診斷。通過教育統(tǒng)計數據和空間數據的皮爾森相關系數分析縣域義務教育需求，結合調研所開展座談、訪談收集的*手信息，發(fā)現并論證云南省義務教育資源空間配置的主要影響因素，提出相應對策建議利于促進未來義務教育資源空間配置的分區(qū)調控及反梯度補給，服務于教育公平的逐步實現。