在信息化迅速發(fā)展的今天，學(xué)生、教師、公務(wù)員等群體還是不能脫離手寫，尤其是學(xué)生群體。字能體現(xiàn)一個(gè)人的性格和修養(yǎng)，因此，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法顯得尤為重要。作者認(rèn)為，無(wú)論在哪個(gè)年齡段，學(xué)習(xí)硬筆書(shū)法還是應(yīng)以正楷為基礎(chǔ)。
　　一個(gè)合格的書(shū)法老師，不僅要會(huì)寫，更要會(huì)教。因?yàn)檎也坏秸嬲�適合于課堂教學(xué)的教材，大部分人只能選擇描紅字帖或者搜集網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行學(xué)習(xí)，甚至一些專門的硬筆培訓(xùn)機(jī)構(gòu)也為此感到苦惱。雖然老師們對(duì)硬筆書(shū)法都有自己的理論見(jiàn)解和教學(xué)模式，但因缺乏系統(tǒng)且循序漸進(jìn)的教學(xué)計(jì)劃，導(dǎo)致上課內(nèi)容瑣碎、籠統(tǒng)且流于表面。
　　書(shū)法理論不能隔靴搔癢，而應(yīng)透徹、扼要，有規(guī)律可循，適用于所有人群，而且便捷有效，而這樣的硬筆書(shū)法教材卻稀有難覓。
　　基于以上原因，作者結(jié)合自身的教學(xué)實(shí)踐并參考相關(guān)資料，通過(guò)幾年的不懈努力，對(duì)硬筆理論進(jìn)行了歸納、提煉與創(chuàng)新，寫出了這本實(shí)用性強(qiáng)的教材。希望這本硬筆楷書(shū)教程，能幫老師們理清教學(xué)思路，也能給學(xué)生提供一個(gè)清晰的學(xué)習(xí)步驟和方法。
　　當(dāng)然，由于作者水平有限，錯(cuò)誤之處在所難免，還望方家批評(píng)指正，定會(huì)不斷改進(jìn)。是為序。