虛實(shí)融合的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建研究
定 價(jià):69 元
- 作者:楊進(jìn)中 著
- 出版時(shí)間:2019/2/1
- ISBN:9787010201474
- 出 版 社:人民出版社
- 中圖法分類:G40-052.4
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本書在分析學(xué)習(xí)理論和學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建要素的基礎(chǔ)上,構(gòu)建了以問題為中心,將現(xiàn)實(shí)真實(shí)情境(線下)與網(wǎng)絡(luò)虛擬情境(線上)融為一體的虛實(shí)融合的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境。該學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建了實(shí)時(shí)環(huán)境數(shù)據(jù)的校園環(huán)境信息系統(tǒng)(CEIS),設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)資源個(gè)性化聚合機(jī)制,構(gòu)建個(gè)性化學(xué)習(xí)空間;設(shè)計(jì)了學(xué)習(xí)資源的個(gè)性化推薦系統(tǒng)框架,實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)空間人人通,同時(shí)設(shè)計(jì)了認(rèn)知支架并對該學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)行了實(shí)踐應(yīng)用,驗(yàn)證了其有效性。實(shí)驗(yàn)表明,本研究設(shè)計(jì)的虛實(shí)融合的學(xué)習(xí)環(huán)境有助于師生開展研究性學(xué)習(xí),對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力有重要的現(xiàn)實(shí)和理論意義。
楊進(jìn)中,教育技術(shù)學(xué)博士,青島大學(xué)師范學(xué)院副教授,中國教育技術(shù)協(xié)會(huì)信息技術(shù)教育專業(yè)委員會(huì)理事,《開放教育研究》雜志外審專家。主要從事信息技術(shù)教育應(yīng)用創(chuàng)新、學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建、社會(huì)化學(xué)習(xí)以及教育大數(shù)據(jù)學(xué)習(xí)分析等理論與實(shí)踐研究。主要擔(dān)任《現(xiàn)代教育技術(shù)》等課程教學(xué)工作。先后在《電化教育研究》《開放教育研究》《中國電化教育》、EI外文期刊等專業(yè)核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文20余篇。主持教育部人文社科基金項(xiàng)目、國家自然科學(xué)基金子項(xiàng)目以及校級教研項(xiàng)目等多項(xiàng)課題;參與國家級、省部級研究課題多項(xiàng);參編教材和學(xué)術(shù)著作多部。獲山東省實(shí)驗(yàn)教學(xué)成果獎(jiǎng)三等獎(jiǎng)一項(xiàng);軟件著作權(quán)兩項(xiàng)。
第一章 研究性學(xué)習(xí)環(huán)境概述
第一節(jié) 學(xué)習(xí)環(huán)境、研究性學(xué)習(xí)與環(huán)境教育
第二節(jié) 環(huán)境教育和研究性學(xué)習(xí)環(huán)境分析
第二章 學(xué)習(xí)環(huán)境的構(gòu)建理論基礎(chǔ)
第一節(jié) 學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建理論基礎(chǔ)
第二節(jié) 互動(dòng)與學(xué)習(xí)共同體的構(gòu)建
第三節(jié) 學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)分析
第四節(jié) 學(xué)習(xí)環(huán)境構(gòu)建技術(shù)分析
第五節(jié) 典型學(xué)習(xí)環(huán)境案例分析
第三章 虛實(shí)融合的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境系統(tǒng)分析
第一節(jié) 虛實(shí)融合的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境模式及其分類
第二節(jié) 虛實(shí)融合的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境分析
第三節(jié) 虛實(shí)融合的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計(jì)框架
第四章 虛實(shí)融合的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境系統(tǒng)設(shè)計(jì)——以CEIS系統(tǒng)為例
第一節(jié) 環(huán)境教育研究綜述
第二節(jié) CEIS環(huán)境信息系統(tǒng)設(shè)計(jì)
第三節(jié) 環(huán)境教育門戶網(wǎng)站設(shè)計(jì)
第四節(jié) 研究性學(xué)習(xí)平臺(tái)設(shè)計(jì)
第五章 虛實(shí)融合學(xué)習(xí)環(huán)境的個(gè)性化聚合設(shè)計(jì)
第一節(jié) 個(gè)性化學(xué)習(xí)資源管理概述
第二節(jié) 學(xué)習(xí)資源的聚合機(jī)制分析
第三節(jié) 基于社交網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)資源聚合
第四節(jié) 基于標(biāo)簽的學(xué)習(xí)資源聚合
第六章 虛實(shí)融合學(xué)習(xí)環(huán)境的個(gè)性化推薦設(shè)計(jì)
第一節(jié) 信息個(gè)性化概述
第二節(jié) 個(gè)性化推薦系統(tǒng)研究綜述
第三節(jié) 學(xué)習(xí)資源的個(gè)性化推薦設(shè)計(jì)
第七章 虛實(shí)融合的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境的應(yīng)用與評價(jià)
第一節(jié) 虛實(shí)融合的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)用
第二節(jié) 虛實(shí)融合的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)案例
第三節(jié) 虛實(shí)融合的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境評價(jià)
結(jié)語
參考文獻(xiàn)
附錄 虛實(shí)融合的研究性學(xué)習(xí)環(huán)境評測量表
后記