《美國高等教育通史》全面展示了三個世紀以來美國高等教育的發(fā)展歷程，詳盡探討了自殖民地時期開始直到20世紀90年代末期美國高等教育的發(fā)展趨勢，總結(jié)了其在大學(xué)招生、教師專業(yè)化、課程發(fā)展、公共經(jīng)費、科學(xué)研究、高等教育績效等方面的發(fā)展特點。
《美國高等教育通史》按照美國高等教育發(fā)展的階段、特點、主題等獨特的維度組織內(nèi)容，讀者既可以按照整個歷史發(fā)展的先后順序逐章閱讀，也可以根據(jù)需要選擇閱讀某個時期的特定主題。
《美國高等教育通史》適合高等教育研究者、從業(yè)者及對美國高等教育發(fā)展歷史感興趣的讀者閱讀。
亞瑟·科恩是美國加州大學(xué)洛杉磯分校的高等教育學(xué)教授。他1964年獲得佛羅里達州立大學(xué)的博士學(xué)位，1966年起擔(dān)任美國ERIC社區(qū)學(xué)院信息中心（ERIC Clearinghouse for Community College）主任。
目錄
導(dǎo)言美國高等教育史的學(xué)習(xí)脈絡(luò)
第一章殖民地學(xué)院的建立： 1636—1789
一、 社會背景
二、 院校
三、 學(xué)生
四、 教師
五、 課程
六、 管理
七、 財政
八、 成效
第二章美國建國時期小型學(xué)院的發(fā)展： 1790—1869
一、 社會背景
二、 院校
三、 學(xué)生
四、 教師
五、 課程
六、 管理
七、 財政
八、 成效
第三章工業(yè)化時期大學(xué)的轉(zhuǎn)型： 1870—1944
一、 社會背景
二、 院校
三、 學(xué)生
四、 教師
五、 課程
六、 管理
七、 財政
八、 成效
第四章美國霸權(quán)時期的高等教育大眾化： 1945—1975
一、 社會背景
二、 院校
三、 學(xué)生
四、 教師
五、 課程
六、 管理
七、 財政
八、 成效
第五章當(dāng)代高等教育體制多元化時期： 1976—1998
一、 社會背景
二、 院校
三、 學(xué)生
四、 教師
五、 課程
六、 管理
七、 財政
八、 成效
結(jié)語問題與展望
一、 社會背景
二、 學(xué)生和教師
三、 課程
四、 院校、管理、財政
五、 成效
參考文獻
譯后記
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