全品數(shù)學(xué)（一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師的探索與研究）
定 價(jià)：58 元
- 作者：徐杰 著
- 出版時(shí)間：2018/11/1
- ISBN：9787567020238
- 出 版 社：中國(guó)海洋大學(xué)出版社
- 中圖法分類：G633.602
- 頁(yè)碼：268
- 紙張：膠版紙
- 版次：1
- 開本：16開
《全品數(shù)學(xué)（一個(gè)初中數(shù)學(xué)教師的探索與研究）》是作者徐杰從事數(shù)學(xué)教學(xué)17年來(lái)的所思、所行、所惑、所悟，全書以“提升學(xué)生學(xué)習(xí)力，實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)，結(jié)合作者的教學(xué)實(shí)踐，從如何做一名理想中的數(shù)學(xué)老師、如何進(jìn)行有效的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)、如何從諸多維度更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)、如何進(jìn)行個(gè)人的專業(yè)發(fā)展等不同角度，闡述了遇到的困惑和得到的啟示，最終品味到數(shù)學(xué)教育的魅力所在，展示了一個(gè)初中數(shù)學(xué)老師所同時(shí)具有的理性精神和豐富情感。
徐杰，1978年出生。本科學(xué)歷。2000年參加工作，一直在數(shù)學(xué)教學(xué)一線。專注數(shù)學(xué)教學(xué)研究。主持或參與多項(xiàng)省市級(jí)課題研究，在《中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)參考》《中小學(xué)數(shù)學(xué)》《中學(xué)生數(shù)理化》等期刊發(fā)表論文數(shù)十篇；專注數(shù)學(xué)課堂實(shí)踐，先后榮獲淄博市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、全國(guó)“中小學(xué)學(xué)科德育”部級(jí)精品課程、全國(guó)“一師一優(yōu)課”部級(jí)優(yōu)課等。個(gè)人先后榮獲臨淄區(qū)優(yōu)秀教師、臨淄區(qū)師德標(biāo)兵、臨淄區(qū)優(yōu)秀教育工作者、臨淄區(qū)學(xué)科帶頭人、臨淄區(qū)科研帶頭人、臨淄區(qū)巾幗建功標(biāo)兵、臨淄區(qū)教育系統(tǒng)巾幗十杰。淄博市教學(xué)能手、淄博市優(yōu)秀德育工作者、淄博市骨干教師等，系臨淄區(qū)名師建設(shè)工程人選。
序言（序一）
序言（序二）
數(shù)學(xué)之思——我的數(shù)學(xué)思考
我對(duì)數(shù)學(xué)教師的思考
我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的思考
我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考
我對(duì)數(shù)學(xué)教育價(jià)值的思考
我對(duì)一節(jié)好課的思考
我對(duì)專業(yè)發(fā)展的思考
我對(duì)基礎(chǔ)性教學(xué)的思考
我對(duì)解題教學(xué)的思考
我對(duì)數(shù)學(xué)閱讀的思考
我對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的思考
我對(duì)聽、說(shuō)、讀、寫與數(shù)學(xué)語(yǔ)言培養(yǎng)的思考
我對(duì)應(yīng)用題的思考
我對(duì)分層教學(xué)的思考
數(shù)學(xué)之行——我的數(shù)學(xué)探索
學(xué)習(xí)力概述
提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力：數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力表現(xiàn)形態(tài)
提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力：毅力、動(dòng)力、能力
提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力：數(shù)學(xué)能力
提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力：運(yùn)算能力的培養(yǎng)
提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力：空間能力的培養(yǎng)之畫圖
提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力：空間能力的培養(yǎng)之折紙
提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力：應(yīng)用能力的培養(yǎng)之建模
提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力：應(yīng)用能力的培養(yǎng)之開展綜合實(shí)踐活動(dòng)
提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力：應(yīng)用能力的培養(yǎng)之建模與綜合實(shí)踐相結(jié)合
提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力：邏輯思維能力的培養(yǎng)之?dāng)?shù)學(xué)語(yǔ)言
提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力：邏輯思維能力的培養(yǎng)之一題多解
提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力：學(xué)法指導(dǎo)之途徑
提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力：學(xué)力評(píng)價(jià)之途徑
提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力：提升班級(jí)數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)力
提升數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)力：教學(xué)策略
深度學(xué)習(xí)與簡(jiǎn)單學(xué)習(xí)的對(duì)照
深度學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)者的風(fēng)格特點(diǎn)及教學(xué)策略
深度學(xué)習(xí)：數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)
深度學(xué)習(xí)：數(shù)學(xué)深度學(xué)習(xí)策略
深度學(xué)習(xí)：數(shù)學(xué)深度教學(xué)策略
深度學(xué)習(xí)：深度教學(xué)的假現(xiàn)象
數(shù)學(xué)之惑——我的數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)
為什么學(xué)不好數(shù)學(xué)
數(shù)學(xué)考試怎么又丟分了
題海戰(zhàn)術(shù)有用嗎
講過(guò)N遍，還是不會(huì)做
一看就會(huì)，一聽就懂，一做就錯(cuò)
95分和100分的差距在哪里
批改作業(yè)，不是教師的專利
作業(yè)批語(yǔ)，課外的教學(xué)效果
錯(cuò)題本，有何為
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，男生、女生有差別
數(shù)學(xué)特優(yōu)生，特在哪兒
學(xué)困生的數(shù)學(xué)思維及對(duì)策
心理學(xué)的經(jīng)典概論對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的影響
數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)倦怠的調(diào)查與分析
影響數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的因素有哪些
數(shù)學(xué)之韻——我的數(shù)學(xué)感悟
讓運(yùn)算可以育人
讓概率教學(xué)寓于統(tǒng)計(jì)
讓教學(xué)實(shí)現(xiàn)民主平等
讓教學(xué)能夠創(chuàng)造生成
讓數(shù)學(xué)成為“游戲”
讓數(shù)學(xué)背景成為“故事”
讓數(shù)學(xué)成為“過(guò)程
讓數(shù)學(xué)更加直觀
讓數(shù)學(xué)展現(xiàn)魅力：讓數(shù)學(xué)變得好玩
讓數(shù)學(xué)展現(xiàn)魅力：讓數(shù)學(xué)變得幽美
讓數(shù)學(xué)展現(xiàn)魅力：讓數(shù)學(xué)變得有用
數(shù)學(xué)之外——我的教育故事
孩子，讓你等了這么久
只因?yàn)橛心?br>融化心中的冰
教師——你真的很重要
小海的日記本
靜待花開
有個(gè)男孩叫小飛
記憶中的小手帕
后記
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