這套教材是聯(lián)合國內(nèi)多所師范大學小學教育專業(yè)的一線教師共同編寫的新型教材，特別是吸收了一些優(yōu)秀教師的教學案例分析，理論與實踐相結合，內(nèi)容更加豐富、更加實用。這套教材的組織工作歷時將近一年，主干課程組稿工作正在進行。
本套教材可作為高等院校小學教育專業(yè)本科生教材。
《小學教育研究方法》把理論、方法、能力培養(yǎng)融為一體，優(yōu)化教學內(nèi)容，構建"觀察報告"、"繪人測驗"、"調(diào)查報告"、"研究論文"、"教育敘事"五個教、學、做一體化教學項目，每個項目自成一體，并設計了具體的教學研究過程。在編寫體例上，用"教學任務"、"理論與實踐"、"知識拓展"、"思考與訓練"、"評價與展示"串聯(lián)起一個個教學項目，有理論指導，有思考訓練，有成果評價，努力達成"提高科研素質(zhì)、培養(yǎng)科研能力、強化研究成果"的層次目標，讓親歷者有為，讓學習者受益。
《小學教育研究方法》把理論、方法、能力培養(yǎng)融為一體，優(yōu)化教學內(nèi)容，有理論指導，有思考訓練，有成果評價，努力達成"提高科研素質(zhì)、培養(yǎng)科研能力、強化研究成果"的層次目標，讓親歷者有為，讓學習者受益。
王紅艷，博士，山東師范大學教育學院副教授，主要研究方向：教師教育，課程與教學論，小學教師綜合技能，從事小學教育研究方法課程教學多年。
目錄
**章緒論
**節(jié)小學教育研究的性質(zhì)與意義
第二節(jié)小學教育研究的類型與基本原則
第三節(jié)小學教育研究的一般過程
第二章小學教育研究設計
**節(jié)確定教育研究問題
第二節(jié)選取教育研究對象
第三節(jié)選擇教育研究方法
第四節(jié)制訂教育研究方案
第三章文獻的檢索與利用
**節(jié)文獻與文獻研究的概念
第二節(jié)文獻的級別
第三節(jié)文獻的檢索、閱讀與撰寫綜述
第四節(jié)文獻檢索與利用的案例解析
第四章教育調(diào)查研究法（上）
**節(jié)教育調(diào)查研究概述
第二節(jié)教育調(diào)查研究的類型
第三節(jié)教育調(diào)查研究的一般過程
第五章教育調(diào)查研究法（下）
**節(jié)問卷調(diào)查法
第二節(jié)觀察法
第三節(jié)訪談法
第六章教育實驗法
**節(jié)教育實驗的基本概念
第二節(jié)教育實驗的基本類型
第三節(jié)教育實驗分組設計類型
第四節(jié)教育實驗的基本程序
第七章 教育敘事研究
**節(jié)教育敘事研究的概念及特點
第二節(jié)敘事研究對小學教師的獨特作用
第三節(jié)教育敘事研究的一般流程
第四節(jié)教育敘事研究的注意事項
第八章教育個案研究
**節(jié)教育個案研究的概念與特征
第二節(jié)教育個案研究的優(yōu)勢和局限
第三節(jié)教育個案研究的一般過程
第九章教育行動研究
**節(jié)教育行動研究的概念與特征
第二節(jié)教育行動研究的發(fā)展歷程
第三節(jié)教育行動研究與教師專業(yè)發(fā)展
第四節(jié)教育行動研究的一般過程
第十章教育研究結果的表述與推廣
**節(jié)教育研究結果表述的意義
第二節(jié)教育研究結果表述的類型
第三節(jié)教育研究結果表述的一般步驟
第四節(jié)教育研究結果的評估與推廣
后記目錄小學教育研究方法
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