語(yǔ)文的學(xué)習(xí)需要情境，情境學(xué)習(xí)能幫助學(xué)生體驗(yàn)到學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活的關(guān)系，更深刻地理解文本內(nèi)涵。古詩(shī)文的學(xué)習(xí)是難點(diǎn)，除了在課堂上創(chuàng)設(shè)情境外，還可以在生活中創(chuàng)設(shè)情境，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)。本書(shū)是作者將自己走遍廣州開(kāi)展情境學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)歸納，設(shè)計(jì)完善了多門(mén)戶(hù)外活動(dòng)單元課程，兒童通過(guò)廣州研學(xué)旅行，可以形成研學(xué)旅行 在家養(yǎng)成教育的學(xué)習(xí)模式，突破古詩(shī)文背誦學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)，提高學(xué)習(xí)效率。本書(shū)觀念新穎獨(dú)到，傳統(tǒng)與創(chuàng)新融合，針對(duì)性強(qiáng)。