序
這部散發(fā)著油墨清香的《50000詞英漢詞典》，主要供下列讀者使用：我國(guó)大學(xué)師生，目前在校的初、高中生以及社會(huì)上的自學(xué)青年——他們面對(duì)改革開放、科學(xué)發(fā)展的大好形勢(shì)，有著學(xué)好英語的迫切愿望。我們衷心希望這部詞典能成為他們的良伴益友！英語學(xué)習(xí)詞典，現(xiàn)在已是一個(gè)通用的名稱。就近代說，它起源于19世紀(jì)末西歐興起的外語教學(xué)改革浪潮，其始注意力在正音方面，提倡用音標(biāo)注音，瓊斯(Daniel Jones)1917年出版的《英語正音詞典》（An English Pronouncing Dictionary），為英語教學(xué)提供了極大的便利。但近幾十年英國(guó)出版的英語學(xué)習(xí)詞典除正音外，還注意到外國(guó)人寫、說英語時(shí)不易掌握的英語特殊結(jié)構(gòu)、習(xí)慣用法等等，這些在以英語為母語的人是不成為大問題的，而對(duì)于母語是另一種語言的人卻是隨時(shí)會(huì)出現(xiàn)的攔路虎。因而“英語作為外語”(EFL)及類似名稱的專門科目，隨之興起。這種英語教學(xué)活動(dòng)還成為英國(guó)政府力圖維系它過去的殖民地和分散于世界各處的英聯(lián)邦成員國(guó)的非正式手段之一。一些早期的英語學(xué)習(xí)詞典差不多盡出于長(zhǎng)期從事以上教學(xué)活動(dòng)的教師之手。如在以前印度孟加拉邦的威斯特（Michael West），在中國(guó)重慶的文幼章（JGEndicott），前者英國(guó)籍，后者加拿大籍，二人合編有《新方法英語詞典》（New Method English Dictionary,1935；1965修訂版），是專供非英語國(guó)家的初學(xué)者使用的早期辭書，因而有某種程度的篳路藍(lán)縷之功。在這個(gè)領(lǐng)域有突出貢獻(xiàn)的，當(dāng)推帕默（HEPalmer）及霍恩比（ASHornby）這兩位在日本的英國(guó)專家。我們還須談?wù)剚碜悦绹?guó)的影響。美國(guó)學(xué)者做的語言材料統(tǒng)計(jì)，特別是詞頻表，為英語學(xué)習(xí)詞典的發(fā)展做了不少不可忽視的奠基工作。美國(guó)心理學(xué)家桑代克（ELThorndike）和在賓州掌管公共教育的劉易斯（WDLewis）則致力于把詞典徹底通俗化、大眾化，把它從學(xué)究氣濃郁的書齋里解放出來。這一點(diǎn)，桑代克做得尤其出色，體現(xiàn)在他編纂的《桑代克世紀(jì)初級(jí)詞典》（1935；1942修訂版）和《桑代克世紀(jì)高級(jí)詞典》（1941）,從編排到版面，從字體到插圖，從釋義的篩選到排列的順序，從例句到習(xí)語的處理等，無不從方便讀者考慮，可以看出編者心思周密，識(shí)見不凡。桑代克詞典經(jīng)過巴恩哈特（CLBarnhart）20世紀(jì)50年代后各種修訂本，至今在美國(guó)仍然受到歡迎�，F(xiàn)在來談一下帕默和霍恩比所起的作用。兩人都是英語作為外語的教學(xué)專家。帕默應(yīng)日本政府之聘作文部省顧問，他的興趣在口語教學(xué)法及分級(jí)詞匯表上，雖然他的所長(zhǎng)不止于此。他是日本“英語教學(xué)研究所”第一任所長(zhǎng)，先后任職達(dá)14年左右，發(fā)表專書及專著也有10多種，其中《英語單詞文典》雖在日本完稿，卻于離去后在英國(guó)印行。帕默認(rèn)為，英語中最流行通用的詞約2萬，其中1000個(gè)左右最使外國(guó)學(xué)生感到困惑，極易寫錯(cuò)說錯(cuò)。他列出6類難點(diǎn)及其形成的原因。全書花了近300頁的篇幅處理這些難點(diǎn)，從正音、辨義、詞的搭配、句型變化到其他必須交代的問題，都給出滿意的解決，本身即是一本英語學(xué)習(xí)詞典，不過所收詞目有一定的范圍�；舳鞅戎骶幍摹冬F(xiàn)代英語高級(jí)學(xué)生詞典》是這類詞典中的代表作。帕默是霍恩比的同事、前輩學(xué)者，對(duì)霍恩比工作上的鼓舞與啟發(fā)，自不待言。在英國(guó)近代眾多詞典中，霍恩比得益最多的是牛津大學(xué)教授懷爾德（HCKWyld）的《英語通用詞典》。日本詞典界對(duì)霍恩比的影響也不可忽視。在明治維新時(shí)期，日本人士已有用英語取代日語的過激呼聲。井上哲次郎在羅布存德（Wilhelm Lobscheid）的《英華字典》東京翻印本序言中說，學(xué)西方以學(xué)英國(guó)為先，要把英語書刊譯成日語，羅布存德的《英華字典》對(duì)日本翻譯人員極其有用，日本當(dāng)時(shí)還缺少這樣好的英和字典。他的序言寫于明治十六年(1883)，日本人識(shí)得漢字的多，能看懂《英華字典》。因著重翻譯，日本人進(jìn)而注意研究英語習(xí)語(日本稱“熟語”)以及句法結(jié)構(gòu)，日本學(xué)者自己編寫的英語詞典及英語習(xí)語、句法結(jié)構(gòu)的專門冊(cè)子，日新月異。帕默及霍恩比在他們的研究及教學(xué)過程中必然注意到以上的動(dòng)向以及這方面所積累的英、美專家和日本學(xué)者的編著成果。最引起兩人興趣的當(dāng)推齋藤秀三郎關(guān)于英語的大量著述，特別是他的《熟語本位英和中辭典》，大正四年(1915)刊印�；舳鞅戎骶幍脑~典1942年由東京出版商開拓社刊行時(shí)叫做The Idiomatic and Syntactic English Dictionary(《英語習(xí)語與句法詞典》)，指明以“習(xí)語”及“句子結(jié)構(gòu)”為著重點(diǎn)，這是與日本英語界傳統(tǒng)的專攻方向一致的。實(shí)際上，它也沿襲了齋藤編的辭典的用詞，齋藤在書名中用了一個(gè)生僻詞“Idiomatical”（“有關(guān)習(xí)語研究的”，日本出書時(shí)原譯作“熟語本位”）�；舳鞅确钟脙稍~，即“習(xí)語的”與“句子結(jié)構(gòu)的”，因?yàn)榱?xí)語有某一民族語言的特殊表達(dá)方式之意，這就牽涉句子結(jié)構(gòu)了。1948年牛津大學(xué)出版社重印，改名為A Learners Dictionary of Current English（《現(xiàn)代英語學(xué)生詞典》），1952年重印改名為The Advanced Learners Dictionary of Current English（《現(xiàn)代英語高級(jí)學(xué)生詞典》）。總之，霍恩比主編的這本英語學(xué)習(xí)詞典是英國(guó)人提倡多年的“英語作為外語”的豐碩成果，也是其后所有（包括在英語和美國(guó)編纂的）英語學(xué)習(xí)詞典之母。從上面的簡(jiǎn)介中我們可以得知，英語學(xué)習(xí)型詞典和英語單語詞典的區(qū)別在于：前者主要瞄準(zhǔn)英語為非母語的外國(guó)師生，以幫助語言“產(chǎn)出”(production)為主要功能；后者為母語為英語的一般讀者而編，主要功能在于語言“接受”(reception)方面的解疑釋惑。歸納起來，英語學(xué)習(xí)型詞典有五個(gè)區(qū)別性特征：①集中處理標(biāo)準(zhǔn)英語的核心詞匯，后來還標(biāo)示出語詞的使用頻率；②釋義用簡(jiǎn)單的“釋文詞”寫成；③特別重視語詞語法信息；④使用文體標(biāo)簽、用法指南、語言說明欄、同義詞辨析欄等對(duì)詞目作進(jìn)一步說明，目的在于幫助使用者得體地遣詞造句；⑤提供大量豐富例證進(jìn)一步說明、擴(kuò)充詞目信息。英語學(xué)習(xí)型詞典對(duì)詞典編纂實(shí)踐的最大貢獻(xiàn)在于打破了語法書和詞典之間涇渭分明的界限。我們力求將上述這些特色均較好地體現(xiàn)在這部詞典里。這部詞典能夠順利完成，有賴于執(zhí)行主編鼎力相助，仰仗南京大學(xué)雙語詞典研究中心和常州工學(xué)院外國(guó)語學(xué)院一群盡責(zé)用心的編寫、校核以及計(jì)算機(jī)文字處理人員。特別值得一提的是，在本詞典的編輯過程中，四川辭書出版社白雅、李薇薇以及外聘編輯們?nèi)�力以赴，字斟句酌，認(rèn)真校核，一絲不茍，對(duì)保證本詞典的編校質(zhì)量起了尤為重要的作用。在此謹(jǐn)向他們表示誠(chéng)摯的謝意!詞典編寫工作繁瑣，雖然我們已力求審慎，力求詞典眾華畢具，但仍難免會(huì)有疏漏，懇請(qǐng)同行和讀者不吝指正為幸。是為序。

張柏然謹(jǐn)識(shí)2010年3月5日深夜于上海臨港新城滴水湖畔寓所