三年前，我的大女兒在上幼兒園，小女兒還沒(méi)出生。我和一群科學(xué)家朋友共同發(fā)起了愛(ài)貝睿，希望打造一套前沿的、科學(xué)的、服務(wù)中國(guó)新興家庭的科學(xué)早教方案。我們期待著，將靠譜的科學(xué)早教知識(shí)傳播到每一個(gè)家庭，讓所有的孩子都享受到前沿腦科學(xué)、認(rèn)知科學(xué)和先進(jìn)教育技術(shù)發(fā)展帶來(lái)的益處。

一眨眼，三年過(guò)去了，我榮升為兩個(gè)孩子的爸爸，小女兒也該上幼兒園了。看著兩個(gè)孩子一天天長(zhǎng)大，聽(tīng)到她們快樂(lè)的笑聲，我越發(fā)慶幸當(dāng)初自己的決定，為能夠影響到那么多孩子而驕傲。作為科學(xué)家，作為父親，我深知孩子人生的前6年對(duì)她們來(lái)說(shuō)有多重要。

其實(shí)一開(kāi)始做育兒科普，我是有些猶豫的。雖然看到市面上流行著太多關(guān)于腦科學(xué)的誤解，甚至很多教育機(jī)構(gòu)的整個(gè)教育體系都是基于錯(cuò)誤理念的時(shí)候，我深知為新一代父母普及科學(xué)養(yǎng)育知識(shí)這項(xiàng)工作意義重大且刻不容緩，但真正做起來(lái)，難度可不小。一個(gè)擔(dān)心是，中國(guó)有那么多家長(zhǎng)對(duì)腦科學(xué)感興趣嗎？畢竟，腦科學(xué)對(duì)于多數(shù)家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，是一個(gè)新鮮事物。送孩子玩具，孩子能立即玩起來(lái)；而倡導(dǎo)科學(xué)養(yǎng)育，更多的是通過(guò)改善大人的觀念間接影響孩子，需要家長(zhǎng)的參與。另一個(gè)擔(dān)心則是，如何平衡專業(yè)嚴(yán)謹(jǐn)與科學(xué)傳播？腦科學(xué)研究邊界明顯，需要嚴(yán)謹(jǐn)對(duì)待，如果解釋不當(dāng)，就容易出現(xiàn)離譜的差錯(cuò)，比如裂腦人研究原本是在癲癇患者身上做的，后來(lái)在傳播過(guò)程中被曲解，演變成了右腦開(kāi)發(fā)，大錯(cuò)特錯(cuò)。但要想普及科學(xué)知識(shí)，傳播更廣，就需要通俗易懂。同時(shí)，兒童教育與腦科學(xué)的結(jié)合，在專業(yè)領(lǐng)域也是一個(gè)前沿話題，這又增加了普及難度。

這些對(duì)我來(lái)說(shuō)是不小的挑戰(zhàn)。因此，我給自己立下了三個(gè)原則：不管是通過(guò)音頻、視頻、App 還是書籍等各種形式，我傳播的養(yǎng)育知識(shí)必須通俗易懂；必須實(shí)用，能夠?qū)崒?shí)在在幫上各位家長(zhǎng)；最重要的，必須科學(xué)靠譜，明辨真?zhèn)�，減少家長(zhǎng)的疑惑。

幸好，在所有人的支持下，效果令人欣慰。我們?cè)趷?ài)貝睿微信公眾號(hào)和未來(lái)腦計(jì)劃App 上解答了數(shù)不清的育兒?jiǎn)栴}；未來(lái)腦計(jì)劃App及其相關(guān)科學(xué)早教產(chǎn)品的推出，獲得了上百萬(wàn)家庭以及越來(lái)越多教育機(jī)構(gòu)的認(rèn)可和驗(yàn)證；《給孩子的未來(lái)腦計(jì)劃》一書上市不到一年，發(fā)行量已超過(guò)20 萬(wàn)冊(cè)，在家長(zhǎng)群體中產(chǎn)生了廣泛影響；我們與第三方，如得到、喜馬拉雅、愛(ài)奇藝、騰訊視頻、小米電視等合作的科學(xué)養(yǎng)育專欄，有超過(guò)10 萬(wàn)的爸爸媽媽跟隨我們一起學(xué)習(xí)，一起陪伴孩子成長(zhǎng)。

我們不側(cè)重教孩子學(xué)習(xí)傳統(tǒng)的學(xué)科知識(shí)，比如學(xué)英語(yǔ)、學(xué)下棋，這是細(xì)分的學(xué)科能力培養(yǎng)；我們強(qiáng)調(diào)的是培養(yǎng)大腦的底層能力，這其實(shí)是一個(gè)野心更大的事情。孩子的大腦強(qiáng)大了，將來(lái)學(xué)習(xí)什么都會(huì)更輕松。因此，我們以循證為導(dǎo)向（也就是基于證據(jù)，基于科學(xué)知識(shí)，而不是基于我個(gè)人的體驗(yàn)），將影響孩子一生發(fā)展的底層能力歸結(jié)為大腦的五大方面，即智力腦、語(yǔ)言腦、情緒腦、運(yùn)動(dòng)腦、創(chuàng)意腦。這五大方面互相聯(lián)系、不可分割，共同構(gòu)成孩子成長(zhǎng)中重要的底層能力。

這個(gè)養(yǎng)育理念也收到了廣大家長(zhǎng)的積極反饋。讓我印象最深的是，很多家長(zhǎng)感慨，原來(lái)科學(xué)沒(méi)有我們想象的那么遙遠(yuǎn)，科學(xué)養(yǎng)育就發(fā)生在一個(gè)玩耍的場(chǎng)景、一個(gè)陪伴的行動(dòng)，甚至一句話、一個(gè)擁抱當(dāng)中。我真的很開(kāi)心越來(lái)越多的家長(zhǎng)能意識(shí)到這一點(diǎn)。要科學(xué)養(yǎng)育孩子，不是發(fā)展數(shù)學(xué)思維就要去報(bào)個(gè)數(shù)學(xué)班，培養(yǎng)創(chuàng)造力就要去報(bào)個(gè)美術(shù)班、音樂(lè)班。實(shí)際上，最好的科學(xué)養(yǎng)育就在家里，在日常生活的大事小事中。如果每個(gè)爸爸媽媽都懂得一些育兒相關(guān)的心理學(xué)、認(rèn)知科學(xué)和腦科學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)，更好地了解自己孩子的發(fā)展特點(diǎn)，并舉一反三，根據(jù)孩子的實(shí)際情況，隨時(shí)隨地在家操作起來(lái)，就能更有效地養(yǎng)育孩子，更有利于孩子的成長(zhǎng)。在這本書里，我就圍繞五腦的體系，著重給寶爸寶媽們講講怎樣在家庭場(chǎng)景中把科學(xué)養(yǎng)育的知識(shí)用起來(lái)。

我常說(shuō)，教育就是對(duì)大腦的重塑，是一顆成熟大腦影響另一顆新生大腦。你的孩子，會(huì)因?yàn)槟銓?duì)腦科學(xué)、對(duì)科學(xué)育兒的學(xué)習(xí)和了解，擁有一顆智慧健康的大腦，掌握一份受益終生的底層能力，在變幻莫測(cè)的未來(lái)，成為更幸福的人。

魏坤琳