1851 年,列夫·托爾斯泰跟隨哥哥去高加索,在部隊(duì)里服役了兩年半。在那里,作為作家的列夫·托爾斯泰開(kāi)始誕生。
在《童年》《少年》《青年》中,形形色色的場(chǎng)景由一個(gè)孩子對(duì)世界的觀察連結(jié)在一起,由一個(gè)孩子理解生活的視角組合在一起,而且浸透著生活的喜悅、童年的詩(shī)意和純真的情感,彌漫著濃厚的田園氣息。
《童年》不僅是列夫·托爾斯泰自傳體三部曲的*部,而且是托爾斯泰的處女作。
《童年》折射了作家在童年時(shí)期的貴族生活。列夫·托爾斯泰說(shuō) :當(dāng)我在寫(xiě)《童年》的時(shí)候,我覺(jué)得似乎在我以前還從來(lái)沒(méi)有人像我那樣感覺(jué)過(guò)和描寫(xiě)過(guò)童年生活的全部魔力和詩(shī)意。
托爾斯泰處女作
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《童年》《少年》《青年》這三個(gè)中篇小說(shuō)是托爾斯泰的成名作!锻辍纷钤绨l(fā)表于1852年,托爾斯泰那時(shí)只有24歲;兩年后《少年》發(fā)表,1857年《青年》發(fā)表。評(píng)論界把這三部作品習(xí)慣合稱自傳三部曲。自傳體文學(xué)固然有回憶錄的形式,并且具有對(duì)當(dāng)時(shí)生活記錄的真實(shí)性,但其主要功能并不在于回顧作者的既往生活,所以,不能把它當(dāng)作自傳來(lái)看,托爾斯泰在晚年談到這部作品的時(shí)候也說(shuō),他寫(xiě)的并不僅僅是自己的經(jīng)歷,而是他所熟悉的人們的經(jīng)歷和他自己的童年體驗(yàn)的混合[1]。那么,作者為什么要把這些不同人的經(jīng)歷混合到一個(gè)或幾個(gè)人物身上來(lái)表現(xiàn)呢?這就涉及自傳體文學(xué)的功能,就是有選擇地表現(xiàn)人生歷程,從而反省人的生活之路到底如何走,借助于對(duì)主人公生活的描寫(xiě)來(lái)表達(dá)作家本人對(duì)這個(gè)世界、對(duì)人自身的存在以及人與人之間的關(guān)系的價(jià)值立場(chǎng)。
因此,我們通過(guò)托爾斯泰的自傳體三部曲,既可以看到那個(gè)時(shí)代一個(gè)俄羅斯貴族家庭的真實(shí)生活,更主要的是發(fā)現(xiàn)作家本人在那個(gè)特殊的時(shí)代對(duì)于人應(yīng)當(dāng)如何生活的道德理念。這正是人民文學(xué)出版社在托爾斯泰誕辰一百五十周年出版這個(gè)自傳體三部曲的一個(gè)重要原因。
列夫· 尼 古 拉 耶 維 奇·托爾斯泰(18281910),出生于圖拉的一個(gè)貴族家庭,從青年時(shí)代起逐漸成長(zhǎng)為世界文壇的高峰級(jí)人物。托爾斯泰在文學(xué)創(chuàng)作中,以強(qiáng)烈的表現(xiàn)力,塑造了具有時(shí)代特征的人物形象,描繪了人物外在的宏觀世界,也刻畫(huà)了人物內(nèi)在的心靈世界,從而使我們既可以到栩栩如生的個(gè)體面貌,也可以了解巨大時(shí)空的歷史進(jìn)程。幾乎他的所有作品都對(duì)俄羅斯文學(xué)乃至世界文學(xué)在多方面產(chǎn)生重要影響。列寧認(rèn)為,全歐洲沒(méi)有一個(gè)可以與托爾斯泰并列的作家。
一 老師卡爾·伊萬(wàn)內(nèi)奇
二 MAMAN
三 爸爸
四 上課
五 苦行者
六 準(zhǔn)備打獵
七 打獵
八 游戲
九 似乎是初戀
十 我父親是怎樣一個(gè)人
十一 書(shū)房和客廳里的活動(dòng)
十二 格里沙
十三 娜塔利婭·薩維什娜
十四 離別
十五 童年
十六 詩(shī)
十七 科爾納科娃公爵夫人
十九 伊溫家的孩子們
二十 賓客盈門(mén)
二十一 跳馬祖卡舞之前
二十二 馬祖卡舞
二十三 馬祖卡舞以后
二十四 在床上
二十五 信
二十六 鄉(xiāng)間什么在等待著我們
二十七 悲痛
二十八 最后的悲痛回憶
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