目錄
叢書序
前言
第1章 認(rèn)知：地理教育實(shí)習(xí)概貌 1
1.1 地理教育實(shí)習(xí)的發(fā)展 1
1.1.1 我國(guó)教育實(shí)習(xí)的歷史沿革 2
1.1.2 地理教育實(shí)習(xí)中的主要問題 4
1.1.3 當(dāng)前地理教育實(shí)習(xí)的改革探索 6
1.2 地理教育實(shí)習(xí)的作用 10
1.2.1 地理教育實(shí)習(xí)的目的意義 10
1.2.2 地理教育實(shí)習(xí)的任務(wù)要求 16
1.2.3 地理教育實(shí)習(xí)的性質(zhì)特征 18
參考文獻(xiàn) 24
第2章 著手：地理教育實(shí)習(xí)準(zhǔn)備 26
2.1 地理教育實(shí)習(xí)的組織管理 27
2.1.1 教育實(shí)習(xí)組織管理的意義 27
2.1.2 教育實(shí)習(xí)組織管理的要求 29
2.1.3 地理教育實(shí)習(xí)的組織模式 33
2.2 地理教育實(shí)習(xí)的多元準(zhǔn)備 39
2.2.1 高等師范院系的準(zhǔn)備 39
2.2.2 教育實(shí)習(xí)基地的準(zhǔn)備 41
2.2.3 實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的準(zhǔn)備 43
2.2.4 地理實(shí)習(xí)生的準(zhǔn)備 44
參考文獻(xiàn) 48
第3章 入門：地理教育見習(xí) 50
3.1 實(shí)習(xí)學(xué)校與班級(jí)管理見習(xí) 50
3.1.1 實(shí)習(xí)學(xué)校組織機(jī)構(gòu)的了解 50
3.1.2 實(shí)習(xí)學(xué)校校園文化的體驗(yàn) 55
3.1.3 實(shí)習(xí)班級(jí)管理工作的見習(xí) 59
3.2 地理課程與課堂教學(xué)見習(xí) 63
3.2.1 實(shí)習(xí)學(xué)校師生的熟悉 63
3.2.2 中學(xué)地理課程的了解 66
3.2.3 地理觀課、評(píng)課與研課的見習(xí) 69
參考文獻(xiàn) 75
第4章 聚焦：地理課堂教學(xué)實(shí)習(xí) 77
4.1 地理課堂教學(xué)準(zhǔn)備與試講 77
4.1.1 地理課堂教學(xué)的準(zhǔn)備 78
4.1.2 地理教學(xué)方案的編寫 82
4.1.3 地理課堂教學(xué)的試講 85
4.2 地理課堂教學(xué)實(shí)施與評(píng)議 88
4.2.1 地理課堂教學(xué)的實(shí)施 88
4.2.2 地理課堂教學(xué)的評(píng)議 95
4.2.3 地理課堂教學(xué)的反思 99
參考文獻(xiàn) 107
第5章 聚焦：地理課外活動(dòng)實(shí)習(xí) 108
5.1 地理課外活動(dòng)實(shí)習(xí)的原則與方法 108
5.1.1 地理課外活動(dòng)實(shí)習(xí)的意義 109
5.1.2 地理課外活動(dòng)組織的原則 110
5.1.3 地理課外活動(dòng)實(shí)施的方法 114
5.2 地理課外活動(dòng)實(shí)習(xí)的內(nèi)容與實(shí)踐 117
5.2.1 地理課外活動(dòng)實(shí)習(xí)的類型 117
5.2.2 地理課外活動(dòng)實(shí)施的程序 122
5.2.3 地理主要課外活動(dòng)的實(shí)踐 125
參考文獻(xiàn) 135
第6章 聚焦：班級(jí)管理工作實(shí)習(xí) 136
6.1 班主任工作實(shí)習(xí) 136
6.1.1 班主任工作實(shí)習(xí)的目的與要求 136
6.1.2 班主任工作實(shí)習(xí)的內(nèi)容與方法 140
6.1.3 班主任常規(guī)工作的實(shí)習(xí) 143
6.2 班級(jí)活動(dòng)組織實(shí)習(xí) 149
6.2.1 主題班會(huì)的舉行 150
6.2.2 個(gè)別教育的進(jìn)行 155
6.2.3 文體活動(dòng)的開展 157
參考文獻(xiàn) 161
第7章 聚焦：地理教育科研實(shí)習(xí) 163
7.1 地理教育調(diào)研實(shí)習(xí) 163
7.1.1 地理教育調(diào)研實(shí)習(xí)的內(nèi)容與類型 164
7.1.2 地理教育調(diào)研實(shí)習(xí)的程序與方法 166
7.1.3 地理教育調(diào)研報(bào)告的撰寫 173
7.2 地理教學(xué)研究實(shí)習(xí) 177
7.2.1 地理教學(xué)研究實(shí)習(xí)的特點(diǎn) 177
7.2.2 地理教學(xué)研究實(shí)習(xí)的途徑 179
7.2.3 地理教學(xué)研究成果的表達(dá) 181
參考文獻(xiàn) 195
第8章 踐行：地理教育實(shí)習(xí)檢測(cè) 196
8.1 地理教育實(shí)習(xí)中期檢查 196
8.1.1 教育實(shí)習(xí)中期檢查的目的 196
8.1.2 教育實(shí)習(xí)中期檢查的重點(diǎn) 198
8.1.3 教育實(shí)習(xí)中期檢查的方式 201
8.2 地理教育實(shí)習(xí)效果評(píng)價(jià) 204
8.2.1 地理教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)的功能 204
8.2.2 地理教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)的內(nèi)容 206
8.2.3 地理教育實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)的方法 207
參考文獻(xiàn) 217
第9章 梳理：地理教育實(shí)習(xí)總結(jié) 218
9.1 地理教育實(shí)習(xí)分層總結(jié) 218
9.1.1 地理師范生自我總結(jié) 218
9.1.2 地理實(shí)習(xí)組總結(jié) 221
9.1.3 學(xué)院教育實(shí)習(xí)總結(jié) 223
9.2 地理教育實(shí)習(xí)分享交流 225
9.2.1 地理課堂教學(xué)實(shí)習(xí)交流 225
9.2.2 地理課外活動(dòng)實(shí)習(xí)交流 232
9.2.3 班主任工作實(shí)習(xí)交流 235
參考文獻(xiàn) 239
第10章 透視：地理教師職業(yè)競(jìng)聘 241
10.1 地理教師職業(yè)競(jìng)聘的準(zhǔn)備 241
10.1.1 教師職業(yè)競(jìng)聘的信息收集 242
10.1.2 教師職業(yè)競(jìng)聘的務(wù)實(shí)準(zhǔn)備 245
10.1.3 教師職業(yè)競(jìng)聘的心理調(diào)適 255
10.2 地理教師職業(yè)競(jìng)聘的考察 259
10.2.1 競(jìng)聘自薦書的設(shè)計(jì) 259
10.2.2 一分鐘自我簡(jiǎn)介的特色 262
10.2.3 地理課試講的類型 264
參考文獻(xiàn) 274