前言

作為一種對(duì)大學(xué)發(fā)展?fàn)顩r的觀察，將大學(xué)排名的研究和對(duì)外發(fā)布提供給大學(xué)的主辦者、舉辦者、接受者參考，本無(wú)可厚非，盡管到目前為止的任何一種大學(xué)排名都存在著這樣那樣的缺陷并且是致命的缺陷，仍然可以有它的借鑒意義：對(duì)家長(zhǎng)、學(xué)生來(lái)說(shuō)，可以增加對(duì)擬選擇學(xué)校的認(rèn)識(shí)；對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)，可以反思自己的辦學(xué)思路，分析自己學(xué)校的長(zhǎng)短優(yōu)劣；對(duì)政府來(lái)說(shuō)，可以增加對(duì)投資效益和國(guó)際影響的認(rèn)知。但遺憾的是，由于研究和發(fā)布者的大事渲染，不明媒體的跟風(fēng)炒作，大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的過(guò)度關(guān)注，以及一些政府官員的不當(dāng)推動(dòng)，大學(xué)排名之風(fēng)在全世界范圍內(nèi)可謂越衍越烈，完全超出了它所能夠承擔(dān)的功能，產(chǎn)生了越來(lái)越嚴(yán)重的不良后果。

北京大學(xué)原校長(zhǎng)許智宏說(shuō)：大學(xué)排名像是懸在中國(guó)大學(xué)校長(zhǎng)頭上的一把劍，很多校長(zhǎng)為了得到體面的排名，不得不按照排名的各項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行學(xué)校建設(shè)，導(dǎo)致很多大學(xué)沒(méi)有了特色。

斯坦福大學(xué)校長(zhǎng)加斯帕（Gerhard Gasper）于1996年給《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》的信中說(shuō)，作為一個(gè)排名領(lǐng)先大學(xué)的校長(zhǎng)，我想我有資格對(duì)你說(shuō)，這個(gè)排名的許多部分，尤其是它華而不實(shí)的形式和虛假的精確度，完全起了誤導(dǎo)的作用。次年，該校便決定，對(duì)這種排名只提交大學(xué)評(píng)價(jià)的客觀資料，不參與主觀性的聲譽(yù)表決。

目前世界上關(guān)于大學(xué)排名并發(fā)布報(bào)告的有50多種，有世界大學(xué)排名機(jī)構(gòu)十多個(gè)。在這些排名中，《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》（簡(jiǎn)稱(chēng)U.S.News）、英國(guó)《泰晤士高等教育》（簡(jiǎn)稱(chēng)THE）、英國(guó)職業(yè)與教育研究公司（簡(jiǎn)稱(chēng)QS）世界大學(xué)排名和上海世界大學(xué)學(xué)術(shù)排名（簡(jiǎn)稱(chēng)ARWU）等四個(gè)世界大學(xué)排行榜影響最大。本報(bào)告便以對(duì)這四個(gè)排名的考察分析為主要對(duì)象。通過(guò)對(duì)這些大學(xué)排名的分析，揭示了它們共同存在的七個(gè)明顯缺陷：導(dǎo)向不可取、學(xué)校不可比、標(biāo)準(zhǔn)不一致、指標(biāo)不匹配、數(shù)據(jù)不可靠、方法不科學(xué)和明顯的文化偏見(jiàn)。由于這些嚴(yán)重缺陷，過(guò)于關(guān)注大學(xué)排名，不僅無(wú)益反而有害，具有很大的風(fēng)險(xiǎn)，并明顯產(chǎn)生了這樣一些后果：急功近利辦學(xué)、忽視學(xué)生利益、淡化特色辦學(xué)、大學(xué)盲目擴(kuò)張、助長(zhǎng)非道德競(jìng)爭(zhēng)、助長(zhǎng)西方中心論。

作為國(guó)內(nèi)知名的教育智庫(kù)，中國(guó)教育三十人論壇一直關(guān)注高等教育發(fā)展。正是由于意識(shí)到大學(xué)排行榜對(duì)國(guó)內(nèi)大學(xué)越來(lái)越大的影響，今年3月份論壇學(xué)術(shù)委員會(huì)即提出，要對(duì)大學(xué)排行榜本身進(jìn)行深入的專(zhuān)門(mén)研究。受學(xué)術(shù)委員會(huì)委托，我牽頭邀請(qǐng)多位專(zhuān)家成立課題組。經(jīng)過(guò)半年多時(shí)間的緊張工作，我們終于完成了此報(bào)告。我們希望借此揭示大學(xué)排名在學(xué)術(shù)上的局限性和非理性，提示大學(xué)排名已經(jīng)和可能帶來(lái)的更大的風(fēng)險(xiǎn)，以正視聽(tīng)，避免把大學(xué)排名作為評(píng)價(jià)學(xué)校水平的標(biāo)桿，把追求提升大學(xué)排名名次作為辦學(xué)的目標(biāo)，而忘記初心、偏離辦學(xué)的正確方向。

俗話說(shuō)：文沒(méi)有第一，武沒(méi)有第二。把大學(xué)當(dāng)作武林高手決高下、排座次，本來(lái)就不是一件嚴(yán)肅的事，只能采取姑妄言之姑妄聽(tīng)之的態(tài)度，當(dāng)不得真的。大學(xué)發(fā)展的最高原則是響應(yīng)國(guó)家需要，大學(xué)成功的最高標(biāo)準(zhǔn)是具有服務(wù)國(guó)家和民族發(fā)展的能力。如果我們模糊了這一點(diǎn)，看重什么大學(xué)排名，將貽笑大方�？傊�，大學(xué)排名不嚴(yán)肅、不科學(xué)、不可信，借鏡尚可，跟風(fēng)則戒。辦大學(xué)必須腳踏實(shí)地，長(zhǎng)期積累，找準(zhǔn)定位，特色發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自己的使命和價(jià)值。

參加本報(bào)告撰寫(xiě)的有：袁振國(guó)、余曉暢、王森、侯浩翔、嚴(yán)凌燕、劉志、蔡群青。