本書是中華傳統(tǒng)文化的一朵奇葩。它所蘊涵的深邃思想、寬廣胸懷、挺拔風骨、婉約情致,千百年來彌散著無窮的人文魅力;它所凝聚的妙語連珠的千古名句,至今為世人傳誦。
本書分年級·精美插圖,全國多位專家和特級教師力作。
古典詩詞是中華傳統(tǒng)文化的一朵奇葩。它所蘊涵的深邃思想、寬廣胸懷、挺拔風骨、婉約情致,千百年來彌散著無窮的人文魅力;它所凝聚的妙語連珠的千古名句,至今為世人傳誦。
在人生記憶力最旺盛的年華,閱讀、記誦膾炙人口的古典詩詞,將會使你擁有終生享用的智慧財富、一世修身做人的精神滋養(yǎng)。
孔子說“不學詩,無以言”。不學詩,得不到古典詩詞的人文熏陶,就不會有較高的文化修養(yǎng);不學詩,就不能從中積累精妙的語言,說話作文就少了許多靈動,少了許多文采。
《義務教育語文課程標準》(以下簡稱《課程標準》)把“認識巾華文化的豐厚博大,吸收民族文化智慧”寫進了課程目標,提出“教材要注重繼承與弘揚中華民族優(yōu)秀文化”,還規(guī)定了優(yōu)秀詩文背誦推薦篇目。這充分說明了語文課程對傳承中華優(yōu)秀文化的重視。由于教材的容量有限,選進語文課本的古代詩詞數(shù)量不可能很多,廣大學生、教師又都十分喜愛古詩詞,因此他們迫切希望有收入更多詩詞的分年級的優(yōu)秀讀本問世。
崔巒,總策劃,學術指導,中國教育學會小學語文教學專業(yè)委員會理事長,教育部語文課程標準專家組核心成員。《小學語文教學大綱》、《全日制義務教育語文課程標準》的制訂者、起草人,多套義務教育小學語文教科書主編。國內小學語文教學權威專家。
張在軍,全國著名特級教師。著有《憑什么成就卓越》等多部作品。主編《中學生魅力閱讀》《小美文大智慧》等300余冊,其中9種獲全國優(yōu)質教育成果一等獎。應中共中央邀請參加建黨75周年、80周年座談會及建國60周年天安門觀禮活動。胡錦濤、江澤民等政治局常委多次接見。
擊壤歌
敕勒歌
風
山中
渡漢江
回鄉(xiāng)偶書(其一)
送杜十四之江南
送朱大入秦
山中送別
蓮花塢
田園樂
贈汪倫
望廬山瀑布
早發(fā)白帝城
夜宿山寺
送靈澈上人
絕句
絕句
磧中作
塞下曲(其二)
古別離
登科后
洛橋晚望
涼州詞(其一)
同水部張員外籍曲江春游寄白二十二舍人
賦得古原草送別
問劉十九
菊花
題詩后
山行
淮上漁者
社日
華山
孤雁
鄉(xiāng)思
城南
曉霽
春日偶成
秋月
贈劉景文
禾熟
還自廣陵
初見嵩山
偶成
春游湖
小園
冬夜讀書示子聿
橫塘
宿新市徐公店
桑茶坑道中八首(其七)
田家樂
觀書有感(其二)
初夏游張園
暮春
農謠
山居雜詩
言志
濰縣署中畫竹呈年伯包大中丞括
新雷
春愁
參考答案