《中學(xué)生寫作活動》以開放的活動設(shè)計、系統(tǒng)的活動目標(biāo)、有序的活動過程和自主的活動形式展現(xiàn)出全新的教學(xué)理念，經(jīng)實驗證明是一套切實可行并且行之有效的寫作教學(xué)指導(dǎo)用書。作為寫作教學(xué)指導(dǎo)用書，《中學(xué)生寫作活動（八年級下）》寫作目標(biāo)的確立和寫作活動的編排基于教材又不拘泥于教材，本于課程標(biāo)準(zhǔn)又兼顧學(xué)生需要，于嚴(yán)謹(jǐn)中具有一定的靈活性。《中學(xué)生寫作活動（八年級下）》每學(xué)期安排8次自主寫作活動和4次自由實踐活動，具體活動可根據(jù)教學(xué)實際有所選擇，建議每學(xué)期自主寫作活動安排6～7次，自由實踐活動安排1～2次。在自主寫作活動中，“寫作導(dǎo)航”和“閱讀借鑒”可放在課前進(jìn)行，課堂上再進(jìn)行相應(yīng)的“專項探究”和“綜合演練”�！皩ｍ椞骄俊睉�(yīng)組織學(xué)生由自由表達(dá)轉(zhuǎn)向合作學(xué)習(xí)，“綜合演練”活動可按照自主寫作、交流評議、修改升格的活動流程進(jìn)行。以上兩個環(huán)節(jié)的活動，可安排兩課時完成。自由實踐活動因為活動范圍比較廣，時間跨度比較大，活動時應(yīng)根據(jù)實際情況靈活安排。