《中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計/高等師范院校教材》包括教學(xué)設(shè)計概述、前期分析﹑目標設(shè)計﹑過程設(shè)計、教學(xué)設(shè)計的評價設(shè)計等�！吨袑W(xué)物理教學(xué)設(shè)計/高等師范院校教材》的編寫貫徹“學(xué)生為本”“能力為重”等理念，堅持“實踐取向”，關(guān)注實際問題，體現(xiàn)當(dāng)前教育改革與發(fā)展對教師的新要求，有利于引導(dǎo)學(xué)生參與和研究基礎(chǔ)教育改革，發(fā)現(xiàn)和解決實際問題，主動建構(gòu)教育知識，發(fā)展實踐能力；《中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計/高等師范院校教材》在突出“核心內(nèi)容”的同時，強調(diào)“案例示范”，這將有助于改變理論脫離實際的傾向，有利于激發(fā)學(xué)生的理論興趣和實踐興趣，也有利于落實“做上教﹑做中學(xué)”；《中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計/高等師范院校教材》反映該領(lǐng)域的研究新進展，并聯(lián)系近幾年來作者的教學(xué)實踐，尊重和吸納了大量作者自身的實踐經(jīng)驗、研究成果和學(xué)生的學(xué)習(xí)特殊性、學(xué)習(xí)要求；《中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計/高等師范院校教材》從核心內(nèi)容選取與組織到案例選編、思考與練習(xí)設(shè)計都力求做到簡潔明了、典型鮮活，有助于改變長期以來“學(xué)生不喜歡讀《中學(xué)物理教學(xué)設(shè)計/高等師范院校教材》、不喜歡上該課”的現(xiàn)象。