立己達(dá)人:促進(jìn)兒童道德規(guī)范的認(rèn)知與發(fā)展
定 價：68 元
叢書名：北京市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃青年專項課題
- 作者：何艷梅 著
- 出版時間：2018/5/1
- ISBN：9787511552549
- 出 版 社：人民日報出版社
- 中圖法分類：G611
- 頁碼：
- 紙張：膠版紙
- 版次：
- 開本：16開
| 著名的教育家、心理學(xué)家L·科爾伯格提出了道德推理發(fā)展的6個階段。后人證明了個體實(shí)際行為與道德判斷之間的一致性呈單向線性逐漸增長，即道德推理的階層越高，道德行為越完善。本書研究內(nèi)容即，如何讓學(xué)生穩(wěn)步到達(dá)道德推理發(fā)展的階段5，從而促進(jìn)學(xué)生的德育教育發(fā)展。 |
| 何艷梅，北京市朝陽區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師。2006年獲得北京市紫禁杯班主任特等獎；2008年榮獲北京市中小學(xué)十佳班主任稱號，被聘為北京市優(yōu)秀班主任工作室首批成員；2009年獲得北京市優(yōu)秀教師全國優(yōu)秀教師全國優(yōu)秀班主任稱號；2010年榮獲北京市先進(jìn)工作者稱號。2003年和2011年分別承擔(dān)北京市青年教育科學(xué)規(guī)劃課題年專項課題。 |
第一章德育的難題知行不一
第二章道德判斷各個階段的核心問題
第三章道德判斷中核心問題的解決策略
第四章討論法在班級管理中的應(yīng)用
第五章創(chuàng)設(shè)自我管理的班級環(huán)境鏡子評價法介紹
第六章教育是愛的事業(yè)理智不能解決的問題
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