金融是現(xiàn)代經(jīng)濟的核心，作為金融學科中的基礎(chǔ)課，金融學基礎(chǔ)是現(xiàn)代高職院校金融專業(yè)的核心課程之一。為了能夠適應(yīng)現(xiàn)代高職院校金融專業(yè)的教學需求和學生學習的需要，本教材按照高職院校金融人才培養(yǎng)目標要求，體現(xiàn)金融學科和職業(yè)的雙重屬性，按照基礎(chǔ)理論一基礎(chǔ)實務(wù)一基礎(chǔ)運用的邏輯來編排教材內(nèi)容，力求與時代相適應(yīng)，與數(shù)字經(jīng)濟的發(fā)展相適應(yīng)。
　　本教材的主要內(nèi)容包括認識金融和貨幣，運用信用基本理論，學會計算利息的方法，走進銀行等金融機構(gòu)、掌握其基本業(yè)務(wù)，初識證券、學會證券交易，能理解風險的含義及管理方法，學會使用保險，能基本理解和使用外匯，了解貨幣運行規(guī)律，理解通貨膨脹現(xiàn)象和貨幣政策。
　　本教材具有以下三個特點：
　　第一，強調(diào)基礎(chǔ)。從金融專業(yè)看，金融學基礎(chǔ)教材必須包括金融學科的基礎(chǔ)內(nèi)容；從金融職業(yè)看，金融學基礎(chǔ)教材必須包含金融職業(yè)的基礎(chǔ)內(nèi)容。這兩方面的知識、能力和素養(yǎng)在本教材中均有所體現(xiàn)，融匯在每一章內(nèi)容當中。例如，在第一章中加入了認識金融和金融職業(yè)特點的內(nèi)容；又如，思考題、案例導入等都體現(xiàn)了知識、能力和素養(yǎng)的基礎(chǔ)作用。
　　第二，結(jié)構(gòu)嚴謹、形式活潑。本教材結(jié)合高職教育人才以工學結(jié)合為主要模式的特點，聯(lián)系金融教育的實際，采用案例導入，并以案例作為學習任務(wù)啟發(fā)學生思維，調(diào)動學生學習興趣。本教材還設(shè)計了案例、練習題等，加強學生對知識的了解和運用能力。本教材在每一章結(jié)尾設(shè)置了本章小結(jié)，進行知識、能力的歸納和提煉。每一章還設(shè)計了關(guān)鍵概念、思考題以及練習題、案例分析題，便于學生復習和鞏固。
　　第三，知識性、能力可操作性和素養(yǎng)的養(yǎng)成性相互交融。金融學基礎(chǔ)作為一門專業(yè)基礎(chǔ)課，對知識、理論的傳授必不可少，對計算能力、規(guī)劃能力、分析能力的培養(yǎng)也相當重要，需要將專業(yè)素養(yǎng)融于知識、能力的訓練中。本教材提出了知識、能力和素養(yǎng)的培養(yǎng)目標，也相應(yīng)設(shè)計了知識、能力和素養(yǎng)的考核題，相信教材的使用者能夠認識到知識、能力和素養(yǎng)融合的重要性，并能夠在實際學習中做到更好。
　　本教材由廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學院廖旗平教授（中山大學博士、高級理財規(guī)劃師）任第一主編，負責擬定全書大綱和編寫樣章、對稿件進行修改和統(tǒng)稿；廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學院劉梁煒、王祺任第二主編和第三主編，對初稿進行了審查和修改；廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學院陳倩媚副教授、陳莉鑾和張乖利博士任副主編，對部分章節(jié)進行了審查和修改。全書各章由下列同志執(zhí)筆：第一章、第三章，王祺；第二章、第五章，廖旗平、陳倩媚、陳漢平；第四章、第六章，劉梁煒、肖本海；第七章，張乖利；第八章、第九章，陳莉鑾。
　　本教材在編寫過程中參閱了國內(nèi)外各種有關(guān)文獻，在此對文獻的作者表示感謝。
　　由于我們的水平有限，謬誤之處在所難免，敬請廣大讀者批評指正。