我們編寫的《當代世界經濟與政治》教材于2007年出第一版，2013年出第二版，現(xiàn)在這本是第三版。與前兩版相比，此版既有“不變”也有“變”�！安蛔儭笔侵富�本定位沒有變，即幫助大學生用馬克思主義立場認識當今國際社會，準確理解我國政府的外交政策�！白儭敝饕�是三方面：一是框架變化。本版新增“認識國際關系”“世界文化格局與文化多樣性”兩章和“外交小知識（附錄）”，替換了“當今時代主題與建立國際新秩序”“非傳統(tǒng)安全問題與安全觀的變革”兩章和“聯(lián)合國（附錄）”。二是內容變化。本版盡力反映當前世界經濟與政治發(fā)展的新趨勢、世界主要力量發(fā)展的新特征、中國外交的新理念。三是編寫風格變化。適應研究型大學的教學需要，本版嘗試使教材具有研究型風格：概念、觀點可以不具有唯一性，提供知識的同時也提供對知識的質疑；除在正文闡述成熟的理論觀點之外，還以“觀點爭鳴”或“政策討論”方式介紹新思想（或深化正文，或介紹相異的觀點）；每章的思考題不僅有助于學生把握教材內容，而且更注重引導學生將理論聯(lián)系現(xiàn)實。
　　之所以會有這些變化，主要是因為我們在教材使用中強烈感受到了兩股推力。一股推力是學生的認知要求更高了。“一帶一路”“金磚國家開發(fā)銀行”“亞洲基礎設施投資銀行”“外貿第一”“資本凈輸出國”“年出境超億人次”……我們國家這一系列讓人眼花繚亂的新謀劃和新數(shù)據(jù)，使大學生特別是財經專業(yè)學生既心潮澎湃（更多的就業(yè)機會和更廣的就業(yè)天地），又忐忑不安（擔心相關知識和能力準備不夠），期望對當今國際社會有更深入、更接地氣的認知�！翱蚣茏兓�”就是為了更接地氣。另一股推力是學校的教學要求更高了。創(chuàng)新型、研究型人才是研究型大學的人才培養(yǎng)目標。教學更加強調對大學生創(chuàng)新精神、研究能力的培養(yǎng)�！熬帉戯L格變化”就是要努力適應更高的教學要求。至于“內容變化”，自然是對與時俱進要求的必然反應。
　　期望這本教材能夠更有理論和思想深度，能夠更好地幫助大學生正確認知當今國際社會以及我國的國際地位。