隨著石油資源的逐漸稀缺、人們環(huán)保意識的提高，混合動力電動汽車及純電動汽車將成為21世紀前幾十年汽車發(fā)展的主流。我國政府也已經(jīng)在國家高技術研究發(fā)展計劃中專門開列了包括混合動力電動汽車在內(nèi)的電動汽車重大專項。目前，我國在新能源汽車的自主創(chuàng)新過程中，在政府支持下，堅持以核心技術、關鍵部件和系統(tǒng)集成為重點的原則，確立了以混合動力電動汽車、純電動汽車、燃料電池電動汽車為“三縱”，以整車控制系統(tǒng)、驅(qū)動電機系統(tǒng)、動力蓄電池/燃料電池為“三橫”的研發(fā)布局，通過產(chǎn)、學、研緊密合作，我國混合動力電動汽車的自主創(chuàng)新取得了重大進展。目前，國內(nèi)汽車企業(yè)已將混合動力電動汽車作為未來主流競爭型產(chǎn)品，在戰(zhàn)略上高度重視，一汽、東風、上汽、長安、奇瑞、比亞迪等都已投入了大量的資金開展混合動力電動汽車的研發(fā)，同時新能源汽車行業(yè)前、后市場對技能人才的需求量也在不斷增大。為此，我們組織教師和企業(yè)人員成立課程研發(fā)小組，主要結(jié)合企業(yè)崗位的實際需求，并廣泛參考借鑒了國內(nèi)外新能源汽車方面的研究成果，形成以模塊式課程為載體、以工作過程為主線、以任務驅(qū)動教學為主要形式的專業(yè)課程開發(fā)思路，編寫了本套教材，包括《走進新能源汽車》《電動汽車檢查與維護》《電動汽車結(jié)構(gòu)原理與檢修》《電動汽車總裝技術》《混合動力電動汽車結(jié)構(gòu)原理與檢修》以及相應工作頁。本書采用學習任務導入模式，設定的情景多來源于企業(yè)一線，并配合教學一線的教學經(jīng)驗，具有很好的教學效果。本書以目前市場主流混合動力電動汽車的車型為參考，以混合動力電動汽車的主流技術及其檢修方法為出發(fā)點，按照汽車維修職業(yè)崗位應掌握的技能和知識，進行學習情景的課程教學，對混合動力電動汽車的維修知識進行了全方位的講解。七個學習情景分別為混合動力電動汽車認知、混合動力電動汽車高壓維修操作安全、混合動力電動汽車動力蓄電池結(jié)構(gòu)原理、混合動力電動汽車動力系統(tǒng)結(jié)構(gòu)原理、混合動力電動汽車輔助系統(tǒng)、比亞迪秦混合動力電動汽車原理與檢修、卡羅拉混合動力電動汽車原理與檢修。每個學習情景內(nèi)容由若干個學習任務組成，學習任務按學習目標、任務描述和知識準備三個部分展開。知識準備保證知識和技能的系統(tǒng)性。編者們深入到混合動力電動汽車維修一線收集整理關于各系統(tǒng)的常見故障及維修思路，選取了混合動力電動汽車檢修的典型工作任務，并從實際維修環(huán)節(jié)中收集了大量的故障案例進行總結(jié)，同時融入了小貼士、課堂練習、知識拓展等環(huán)節(jié)，豐富了教學內(nèi)容。本書用“互聯(lián)網(wǎng)+汽車專業(yè)”思維創(chuàng)新模式，融合了大量的圖片，并整合移動多媒體技術，在文本附近設置二維碼，讀者用智能手機掃描后，便可觀看學習相關的多媒體內(nèi)容，便于閱讀和學習理解，提升對新能源汽車的興趣，為進一步深入學習新能源汽車的相關技能打下良好基礎。本書由宮英偉、張北北擔任主編，薛菲、高磊、葛翹擔任副主編，其他參與編寫的還有楊愛新、徐思亮、馬萌萌、劉飛凡，全書由馬長春和殷國松擔任主審。由于編者水平和經(jīng)驗有限，書中難免存在缺點和錯誤，懇請廣大讀者批評指正。