定 價(jià):128 元
叢書名:紹興市哲學(xué)社會(huì)科學(xué)特別重大課題《紹興歷史文化系列研究》子課題
- 作者:吳民祥 著
- 出版時(shí)間:2018/10/1
- ISBN:9787520329705
- 出 版 社:中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社
- 中圖法分類:G529
- 頁(yè)碼:495
- 紙張:膠版紙
- 版次:1
- 開本:16開
《環(huán)坐而聽:紹興教育史》以紹興教育歷史發(fā)展的時(shí)間為“經(jīng)”,以越文化發(fā)展的關(guān)鍵階段為“緯”,圍繞“生聚與教訓(xùn)”“統(tǒng)一與融合”“規(guī)制與機(jī)遇”“禁錮與創(chuàng)新”“學(xué)術(shù)在野”“變局與應(yīng)對(duì)”六個(gè)專題,揭示紹興教育發(fā)展的軌道、特征。
越文化發(fā)展關(guān)鍵期與紹興教育史的發(fā)展階段密切相關(guān)。一方面,越文化的個(gè)性特質(zhì)型塑了紹興教育的區(qū)域面貌;另一方面,紹興教育通過(guò)人才養(yǎng)成,積極傳播、弘揚(yáng)、創(chuàng)新越文化,特別是一批“思想異端”的出現(xiàn),造就了越文化的輝煌,成就了紹興教育對(duì)中國(guó)教育史的獨(dú)特貢獻(xiàn)。
紹興歷史文化是擁有2500多年完整城市史的紹興的驕傲,更是整個(gè)中華民族和全人類的精神財(cái)富。
20年前,著名學(xué)者鐘敬文曾深情寫道,紹興,是幅員廣闊的祖國(guó)的一個(gè)行政區(qū)域,“它牽系著許多知識(shí)分子的心”(《紹興百俗圖贊》序,1997)。季羨林更包舉而言,“紹興大名垂宇宙,物華天寶,人杰地靈”,“建國(guó)首先必須重視文化、教育、科學(xué)、技術(shù)。在這方面,紹興古今人物都有一些貢獻(xiàn)。此外,更必須有熾熱的愛國(guó)主義熱情,紹興這方面也創(chuàng)造了中華民族的驕傲”(《紹興百鎮(zhèn)圖贊》序,1997)。在更早出版的《浙江十大文化名人》(浙江人民出版社1987年版)中,合撰該著的我省著名學(xué)者蔣祖怡、沈善洪、王鳳賢還將出自傳統(tǒng)紹興地區(qū)的王充、陸游、王陽(yáng)明、黃宗羲、蔡元培、魯迅六人列入浙江十大文化名人之中,紹興文化名人竟占了浙江全省的一半以上。2000年竣工的北京中華世紀(jì)壇,根據(jù)長(zhǎng)期以來(lái)的社會(huì)共識(shí),用青銅鑄造了40尊中華文化名人像,其中王羲之、蔡元培、魯迅、馬寅初4尊都來(lái)自紹興地區(qū)。2016年5月17日習(xí)近平總書記在哲學(xué)社會(huì)科學(xué)工作座談會(huì)上發(fā)表的講話談到中華民族幾千年發(fā)展史上的25位“思想大家”中有4位(王充、王守仁、黃宗羲、魯迅),百年來(lái)開創(chuàng)性地運(yùn)用馬克思主義的9位“名家大師”中有2位(范文瀾、馬寅初)來(lái)自傳統(tǒng)紹興地區(qū)。這些都足以說(shuō)明,紹興歷史文化是浙江文化的根脈所在,是中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分之一。
對(duì)紹興歷史文化的研究,已經(jīng)走過(guò)兩千多年歷程,積累下豐厚的學(xué)術(shù)資源。
畢生研究紹興歷史文化、本身也是當(dāng)代越地杰出文化名人的陳橋驛先生,曾梳理紹興歷史文化的研究史并指出,對(duì)紹興歷史文化比較自覺(jué)的研究始于東漢初,“唯一一種由先秦越地越人寫作的是《越絕書》,此書經(jīng)過(guò)東漢初人的整理補(bǔ)充而流傳下來(lái),價(jià)值甚高。此外,東漢初人研究越文化的著作還有《吳越春秋》和《論衡》,也都有重要價(jià)值。東漢以后,由于種種原因,越文化的研究者和成果很少。20世紀(jì)二三十年代,若干學(xué)者以新的思維和方法研究越文化,其中顧頡剛的研究成果具有創(chuàng)見。最近20年來(lái),越文化研究出現(xiàn)高潮,許多研究成果相繼問(wèn)世”(《越文化研究的回顧和展望》,2004)o這主要是基于本土學(xué)者的比較簡(jiǎn)略的考察。將視野放開一點(diǎn)可以看到,西漢早期,偉大的史學(xué)家和思想家司馬遷從史學(xué)角度建構(gòu)漢代大一統(tǒng)國(guó)家意識(shí)文化時(shí),就對(duì)紹興歷史文化進(jìn)行了比較深入的研究。其《史記·太史公自序》《越王勾踐世家》《貨殖列傳》及《夏本紀(jì)》,就對(duì)紹興人民的精神圖騰大禹及紹興歷史文化的燦爛開篇——越國(guó)時(shí)期的重大軍政、經(jīng)濟(jì)和文化建樹進(jìn)行了多方面、多角度的考述。他旗幟鮮明地贊美:“禹之功大矣,漸九川.定九州,至于今諸夏艾安。及苗裔勾踐,苦身焦思,終滅強(qiáng)吳,北觀兵中國(guó),以尊周室,號(hào)稱霸王,勾踐可不謂賢哉!蓋有禹之遺烈焉!”司馬遷十分精準(zhǔn)地挖掘出紹興歷史文化傳統(tǒng)中的兩大要件——事功精神和愛國(guó)傳統(tǒng),至今仍有啟迪價(jià)值。兩漢以后,六朝時(shí)期越國(guó)故地的土族文化精英出于在南下北方士人面前張揚(yáng)本土文化的需要,通過(guò)撰寫大量地志著作,成為紹興歷史文化研究新的主力。唐、宋、元、明、清各代,紹興歷史文化其實(shí)也都有相當(dāng)一批熱心的研究者。正是基于這些豐厚的積累,進(jìn)入20世紀(jì),人們才看到一系列“亮眼”的動(dòng)作,如1910年12月20日,魯迅致信好友許壽裳,以“開拓越學(xué),俾其曼衍,至于無(wú)疆”共勉;并身體力行,花費(fèi)相當(dāng)大的心血整理《會(huì)稽郡故書》等紹興歷史文化文獻(xiàn)。
吳民祥,男,安徽貴池人。浙江大學(xué)教育學(xué)博士,F(xiàn)任浙江師范大學(xué)教授,研究生導(dǎo)師,主要從事教育歷史文化等教研工作;曾主持、參與省部級(jí)以上研究課題多項(xiàng),出版專著多部,在國(guó)內(nèi)較有影響的學(xué)術(shù)期刊發(fā)表論文30余篇。
導(dǎo)論
第一章 生聚與教訓(xùn):於越先民的教育
第一節(jié) 於越先民的教育
第二節(jié) “生聚”與“教訓(xùn)”:越地教育精神的凝練
第二章 統(tǒng)一與融合:秦漢六朝時(shí)期的紹興教育
第一節(jié) 秦漢大一統(tǒng)與紹興教育的“國(guó)家化
第二節(jié) “疾虛妄,辨是非”:王充的教育思想
第三節(jié) 家國(guó)互構(gòu):士族興起與紹興門第家學(xué)的興盛
第四節(jié) 六朝時(shí)期紹興的佛教教育
第三章 規(guī)制與機(jī)遇:隋唐宋元時(shí)期的紹興教育
第一節(jié) 國(guó)家教育制度規(guī)訓(xùn)下的州縣學(xué)
第二節(jié) 科舉制度與紹興教育
第三節(jié) 南宋越文化與紹興教育的互動(dòng)
第四節(jié) 蒙學(xué)與社會(huì)教化
第四章 禁錮與創(chuàng)新:明至清中葉的紹興教育
第一節(jié) 科舉與府縣儒學(xué)
第二節(jié) 陽(yáng)明“心學(xué)”與浙東“王學(xué)”及其教育活動(dòng)
第三節(jié) 鄉(xiāng)村教化:社學(xué)、義塾與族學(xué)
第四節(jié) 教育思想的創(chuàng)新:王學(xué)·實(shí)學(xué)·史學(xué)
第五章 學(xué)術(shù)在野:紹興書院與越地學(xué)風(fēng)
第一節(jié) 紹興書院的流變
第二節(jié) 紹興書院的特征
第三節(jié) 學(xué)派與書院的互動(dòng)
第六章 變局與應(yīng)對(duì):近代紹興教育
第一節(jié) 外來(lái)挑戰(zhàn):近代紹興的教會(huì)教育
第二節(jié) 新教育的創(chuàng)生與發(fā)展
第三節(jié) 求新知于世界:近代紹興的留學(xué)生
第四節(jié) 由革命到啟蒙:近代紹興教育家的教育
思想與實(shí)踐
結(jié)語(yǔ) 文化重心與教育中心
——人才分布視野中的紹興教育史
主要參考文獻(xiàn)
后記