第一章兒童發(fā)展概述
第一節(jié)基本概念
一、發(fā)展的含義
二、發(fā)展的領域
三、影響發(fā)展的因素
四、發(fā)展的敏感期
第二節(jié)兒童發(fā)展的經(jīng)典理論
一、歷史爭論：預成論與漸成論
二、皮亞杰的認知發(fā)展理論：過去、現(xiàn)在與發(fā)展
三、維果斯基的社會歷史文化理論
第二章兒童發(fā)展研究方法
第一節(jié)兒童發(fā)展研究設計手段
一、發(fā)展研究設計
二、發(fā)展研究手段
第二節(jié)兒童發(fā)展研究方法新進展
一、跨文化研究的方法
二、認知神經(jīng)科學方法的應用
三、發(fā)展行為遺傳學的方法
四、研究兒童的倫理原則
第三章兒童身體發(fā)育與動作發(fā)展
第一節(jié)體格發(fā)育
一、體格發(fā)育的定義及規(guī)律
二、體格發(fā)育的評估
三、體格發(fā)育的內(nèi)容
第二節(jié)腦發(fā)育
一、從胎兒期到青春期的大腦發(fā)育過程
二、認知發(fā)展的神經(jīng)基礎
三、社會性發(fā)展的神經(jīng)基礎
第三節(jié)動作發(fā)展
一、動作發(fā)展的定義與規(guī)律
二、動作發(fā)展的理論
三、動作發(fā)展的評估
四、動作發(fā)展的內(nèi)容
五、動作發(fā)展的意義
六、動作發(fā)展的影響因素
第四章兒童的認知發(fā)展
第一節(jié)兒童記憶的發(fā)展
一、兒童記憶的發(fā)展概述
二、兒童早期記憶能力的發(fā)展
三、兒童記憶策略的發(fā)展
第二節(jié)兒童推理能力的發(fā)展
一、兒童推理能力發(fā)展概述
二、嬰兒對客體知識推理能力的發(fā)展
三、兒童類比推理能力的發(fā)展
四、兒童歸納與演繹推理能力的發(fā)展
第三節(jié)兒童語言的發(fā)展
一、兒童語言發(fā)展的理論概述
二、兒童語言發(fā)展的過程
三、兒童言語障礙
第四節(jié)兒童智力的發(fā)展
一、智力理論的研究進展
二、超常兒童
三、智力落后兒童
第五章兒童學業(yè)成就
第一節(jié)兒童學業(yè)成就概述
一、學業(yè)成就的含義
二、學業(yè)成就的重要性
三、兒童學業(yè)成就的影響因素
第二節(jié)兒童閱讀理解的發(fā)展
一、語言能力、閱讀理解與學業(yè)成就
二、閱讀能力的發(fā)展
三、兒童閱讀困難
四、兒童雙語學習
第三節(jié)兒童數(shù)學理解的發(fā)展
一、數(shù)學思維與學業(yè)成就
二、數(shù)學能力的組成
三、早期數(shù)學能力與學校中的算術
四、數(shù)學學習困難
第四節(jié)兒童藝術的發(fā)展
一、藝術發(fā)展與學業(yè)成就
二、兒童繪畫的發(fā)展
三、兒童音樂的發(fā)展
第六章兒童的個體化過程
第一節(jié)自我的發(fā)展
一、什么是自我？
二、兒童自我的發(fā)展過程
三、影響自我發(fā)展的因素
第二節(jié)性別發(fā)展
一、性別概述
二、性別的形成與發(fā)展
三、性別發(fā)展與性別差異的影響因素
第三節(jié)氣質與人格的發(fā)展
一、什么是氣質與人格？
二、氣質理論與研究
三、人格理論
第七章兒童的社會化過程
第一節(jié)兒童社會化概述
一、社會化的概念和類型
二、社會環(huán)境中的社會化
三、兒童社會化與環(huán)境關系的相關理論
第二節(jié)家庭中的兒童社會化
一、家庭中的社會化過程
二、不同的家庭因素與兒童社會化
三、家庭結構變化與兒童社會化
第三節(jié)學校中的兒童社會化
一、學校與兒童社會化
二、教師與兒童社會化
三、同伴群體與兒童社會化
第四節(jié)媒體和社區(qū)中的兒童社會化
一、媒體與兒童社會化
二、社區(qū)與兒童社會化發(fā)展
第八章社會化成就
第一節(jié)道德的發(fā)展
一、什么是道德及道德發(fā)展
二、道德發(fā)展的代表性理論
三、兒童道德的發(fā)展
第二節(jié)親社會行為的發(fā)展
一、什么是親社會行為
二、兒童親社會行為發(fā)展的理論觀點
三、兒童親社會行為的發(fā)展
四、兒童親社會行為的培養(yǎng)
第三節(jié)攻擊和反社會行為的干預
一、什么是攻擊行為和反社會行為
二、攻擊行為的理論觀點
三、攻擊和反社會行為的發(fā)展
四、攻擊和反社會行為的預防和干預
第四節(jié)兒童社會技能的發(fā)展和培養(yǎng)
一、 社會技能的界定
二、社會技能的分類
三、兒童社會技能的發(fā)展
四、兒童社會技能的培養(yǎng)