著名兒童閱讀推廣人蔣軍晶老師力作

倪文錦、王榮生、吳忠豪、徐冬梅推薦


群文閱讀，是讓學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀，建立閱讀優(yōu)勢(shì)的*方法之一。

什么是群文閱讀？優(yōu)質(zhì)的群文是如何形成的？不同的文體如何做群文閱讀？通過群文閱讀可以學(xué)什么？……在本書中，蔣軍晶老師將自己多年做群文閱讀的經(jīng)驗(yàn)全部呈現(xiàn)出來。

蔣老師通過群文閱讀，讓學(xué)生的閱讀量大增，促使學(xué)生向往精神生活，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生思考、發(fā)現(xiàn)的能力。他的群文閱讀為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率提供了一條極具可操作性的新思路。

本書適合語文教師和語文教研員培訓(xùn)與閱讀。


名家推薦：

蔣軍晶老師的群文閱讀的讀寫結(jié)合取向與閱讀策略指點(diǎn)是本書的兩大亮點(diǎn)，一定能給廣大一線教師以深刻的啟迪與有效的引領(lǐng)。杭州師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師 倪文錦

群文閱讀以多樣化議題為綱，專題式地組織多篇課文，指導(dǎo)學(xué)生開展互文閱讀，打通了課內(nèi)與課外，形成了語文課程與教學(xué)的一種新形態(tài)，是語文課程建設(shè)與語文教學(xué)改革的重要收獲。蔣軍晶老師倡導(dǎo)和實(shí)踐的群文閱讀，有育人情懷，有可據(jù)理論，有自編教材，有具體的操作辦法，有多種體裁的示范課例，并輔之以現(xiàn)身說法，上下貫通、腳踏實(shí)地，這種真干事的做派，深得吾心、令人敬佩。上海師范大學(xué)教授、博士生導(dǎo)師 王榮生

蔣軍晶老師以群文閱讀的方式，使得學(xué)生的課堂閱讀量呈幾何級(jí)數(shù)增加。他的群文閱讀為提高小學(xué)語文課堂教學(xué)效率提供了一條極具可操作性的新思路。上海師范大學(xué)教授、語文教育專家 吳忠豪

在群文閱讀的探索中，蔣軍晶老師充分展現(xiàn)了他作為語文教師，對(duì)兒童人格的養(yǎng)成、閱讀素養(yǎng)的提高、思辨能力的培養(yǎng)等多維度的關(guān)注與建構(gòu)。同時(shí)，作為著名兒童閱讀推廣人，他的研究也引領(lǐng)著更多老師從兒童出發(fā)，走向廣泛而深入的閱讀，并試圖主動(dòng)建構(gòu)課程，重新定位語文教師的角色。親近母語創(chuàng)辦人 徐冬梅