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　　長期以來，特別是20世紀(jì)90年代以來，中國緊緊抓住公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)機(jī)遇，開啟了公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的中國模式，取得了巨大成就，為全球公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)貢獻(xiàn)了中國方案和中國模式。
　　《公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的中國模式/科普人才建設(shè)工程叢書》以中國特色公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)模式為主線，對公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)全球浪潮、公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)中國化、公民科學(xué)素質(zhì)的標(biāo)準(zhǔn)及測度、全民科學(xué)素質(zhì)系列行動、科技教育公共服務(wù)供給、科技傳播公共服務(wù)供給、科技普及公共服務(wù)供給、科普產(chǎn)品創(chuàng)意生產(chǎn)與供給、開啟公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的新模式等進(jìn)行了深人系統(tǒng)的研究。公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的中國模式，是對世界公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的一大貢獻(xiàn)，給公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)后發(fā)國家以有益的啟示�！豆窨茖W(xué)素質(zhì)建設(shè)的中國模式/科普人才建設(shè)工程叢書》是作者20多年研究與實(shí)踐的總結(jié)，在公民科學(xué)素質(zhì)理論研究和實(shí)踐探索方面具有很強(qiáng)的時代性、創(chuàng)見性、創(chuàng)新性、理論性、前瞻性、實(shí)踐指導(dǎo)性，適合從事公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)、科技教育、科技傳播、科技普及等方面的理論研究、教學(xué)、培訓(xùn)、管理、實(shí)踐工作者參閱。

　　人類正在走進(jìn)一個新時代——科技發(fā)展突飛猛進(jìn)，創(chuàng)新創(chuàng)造日新月異�？萍及l(fā)展從來沒有像今天這樣深刻地影響著社會生產(chǎn)生活的方方面面，從來沒有像今天這樣深刻地影響著人們的思想觀念和生活方式，從來沒有像今天這樣深刻地影響著國家和民族的前途命運(yùn)。世界的今天，過去未去，未來已來，唯變不變，創(chuàng)新發(fā)展乃世界主流，是國家和民族發(fā)展的不二選擇，而創(chuàng)新發(fā)展的引擎是科技創(chuàng)新、科學(xué)普及。面對這樣的時代，把科學(xué)普及擺在與科技創(chuàng)新同等重要的位置，全力提高全民科學(xué)素質(zhì)，是世界上一些先行發(fā)展國家的普遍選擇。
　　科學(xué)素質(zhì)是決定公民思維觀念和行為方式、實(shí)現(xiàn)美好生活的前提，是國家發(fā)展搶占先機(jī)、贏得主動的核心競爭力，是國家實(shí)現(xiàn)從站起來、富起來向強(qiáng)起來根本轉(zhuǎn)變的群眾基礎(chǔ)和社會基礎(chǔ)。國民強(qiáng)，國家強(qiáng)，一個具有高水平科學(xué)素質(zhì)的民族，才是真正有生機(jī)、有希望的民族�？萍紵o處不在，國家強(qiáng)盛、民族復(fù)興之路靠科技照亮，人的全面發(fā)展、幸福生活靠科技引領(lǐng)。無論是今天，還是面向未來，都需要人人具備科學(xué)素質(zhì)。全球性科技創(chuàng)新步伐不斷加快，科技教育、科技傳播、科技普及隨之提速，如何使人們更好地適應(yīng)科技引領(lǐng)的時代，如何使每位公民最大限度地享有科學(xué)和技術(shù)帶來的福利，避免技術(shù)的不恰當(dāng)使用造成的負(fù)面影響，是每個國家和民族乃至公民自身所必須面對的重大現(xiàn)實(shí)課題和未來挑戰(zhàn)。要破解這個難題，許多國家和地區(qū)都力圖通過科技的教育、傳播、普及來提高公民科學(xué)素質(zhì)，進(jìn)而提高國家的創(chuàng)新創(chuàng)造能力和綜合競爭力，促進(jìn)社會發(fā)展和改善人民生活。
　　隨著時代的發(fā)展，一位具有科學(xué)素質(zhì)的公民不僅必須掌握現(xiàn)今科學(xué)技術(shù)的基本知識，了解基本的科學(xué)方法，而且要具有科學(xué)思想和科學(xué)精神，懂得尊重客觀規(guī)律，并且具有必要的應(yīng)用科技來處理、解決個人生活問題和參與社會事務(wù)的能力。20世紀(jì)后半葉以來，國際社會普遍認(rèn)識到提高公民的科學(xué)素質(zhì)對于國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步以及對于公民個人全面發(fā)展所具有的重大而深遠(yuǎn)的影響。美國早在1985年就制定和開始實(shí)施“2061計劃”，目標(biāo)是到2061年使全體美國人具備科學(xué)素質(zhì)。2001年，聯(lián)合國教育、科學(xué)及文化組織制定《提高全人類科學(xué)技術(shù)素質(zhì)手冊》，呼吁世界各國大力促進(jìn)公民科學(xué)素質(zhì)的提高；2001年歐洲聯(lián)盟制定《科學(xué)和社會行動計劃》，以進(jìn)一步提高盟國公眾的科學(xué)意識，使科技政策制定更符合公眾利益，使所有公共政策都建立在科學(xué)的基礎(chǔ)上。
　　20世紀(jì)90年代以來，我國緊緊抓住公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)全球浪潮的機(jī)遇，主動融人世界公民科學(xué)素質(zhì)大潮，不失時機(jī)地推進(jìn)全民科學(xué)素質(zhì)行動。1999年在中華人民共和國成立50周年之際，中國科協(xié)向中共中央、國務(wù)院提出《關(guān)于實(shí)施全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃的建議》，到2049年使18歲以上全體公民達(dá)到一定的科學(xué)素質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，使全體公民了解必要的科學(xué)知識，并學(xué)會用科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法判斷及處理各種事務(wù)。中國科協(xié)的建議得到中共中央和國務(wù)院的充分肯定；2002年6月29日，第九屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第28次會議通過《中華人民共和國科學(xué)技術(shù)普及法》；2006年2月，國務(wù)院頒布實(shí)施《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要（2006-2010-2020年）》，開啟公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的中國模式，取得巨大成就，堪稱世界典范，為我國實(shí)施創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略和全面建成小康社會、建成世界科技強(qiáng)國、奮力實(shí)現(xiàn)中國夢奠定堅實(shí)基礎(chǔ)。短短10多年，我國公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)取得長足進(jìn)步，據(jù)中國公民科學(xué)素質(zhì)調(diào)查，2015年我國公民具備科學(xué)素質(zhì)的比例達(dá)到6.20%，比2005年的1.60%和2010年的3.27%分別提高2.88倍與近90%，超額完成了“十二五”超過5%的目標(biāo)，進(jìn)一步縮小了與西方主要發(fā)達(dá)國家的差距。這意味著中國公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)形成了自己的道路、理論、制度、文化，拓展了發(fā)展中國家公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)的途徑，給世界上那些公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)后發(fā)的國家和地區(qū)提供了全新選擇，為解決全球公民科學(xué)素質(zhì)建設(shè)問題貢獻(xiàn)了中國智慧和中國方案。

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