我國(guó)學(xué)前教育公益性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建與運(yùn)用
| 作者針對(duì)現(xiàn)實(shí)需求，根據(jù)自己多年的深入廣泛的調(diào)研，以學(xué)前教育公益性為主線，從學(xué)前教育公共產(chǎn)品屬性理論、區(qū)域政府學(xué)前教育管理職能理論、學(xué)前教育相關(guān)法律法規(guī)等方面闡述本研究的理論基礎(chǔ)，并擬定本評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建應(yīng)遵循的六大原則和相關(guān)內(nèi)容。設(shè)計(jì)學(xué)前教育公益性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系框架，提出學(xué)前教育公益性提升的改進(jìn)對(duì)策與建議。 |
| 劉鴻昌，男，湖南省漢壽縣人，中共黨員，四川師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院博士生。曾就職于湖南省漢壽縣第三中學(xué)，擔(dān)任班主任，從事高中英語(yǔ)教學(xué)等工作。近年來(lái)，在《中國(guó)教育報(bào)》《學(xué)前教育研究》《教學(xué)與管理》《陜西學(xué)前師范學(xué)院學(xué)報(bào)》等省級(jí)以上刊物上發(fā)表學(xué)術(shù)論文近十篇。獨(dú)立主持或參與國(guó)家、省、市級(jí)課題研究8項(xiàng)。先后榮獲湖南省常德市人民政府二等功、常德市教育局市級(jí)優(yōu)秀班主任等榮譽(yù)稱號(hào)。 |
第一章 緒論 第一節(jié) 研究的問(wèn)題提出 第二節(jié) 研究的目的及意義 第三節(jié) 核心概念的界定 第四節(jié) 研究的文獻(xiàn)綜述 第五節(jié) 研究的思路方法
第二章 學(xué)前教育公益性現(xiàn)狀調(diào)查及原因分析 第一節(jié) 現(xiàn)狀調(diào)查 第二節(jié) 原因分析
第三章 學(xué)前教育公益性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系構(gòu)建的理論基礎(chǔ) 第一節(jié) 評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的原則 第二節(jié) 評(píng)價(jià)體系構(gòu)建的依據(jù)
第四章 學(xué)前教育公益性評(píng)價(jià)指標(biāo)體系的構(gòu)建 第一節(jié) 框架設(shè)計(jì) 第二節(jié) 指標(biāo)篩選 第三節(jié) 體系初建 第四節(jié) 權(quán)重設(shè)置 第五節(jié) 體系確定 第六節(jié) 信度分析 第七節(jié) 對(duì)策建議
第五章 結(jié)論及展望
參考文獻(xiàn)
附錄一 調(diào)查問(wèn)卷（一） 調(diào)查問(wèn)卷（二） 調(diào)查問(wèn)卷（三）
附錄二 訪談問(wèn)題提綱附錄三 AHP分析原始數(shù)據(jù)附錄四 寧波市學(xué)前教育發(fā)展相關(guān)數(shù)據(jù)附錄五 2009年寧波慈溪市學(xué)前教育發(fā)展原始數(shù)據(jù)附錄六 2009年寧波北侖區(qū)學(xué)前教育發(fā)展原始數(shù)據(jù)附錄七 2009年寧波江北區(qū)學(xué)前教育發(fā)展原始數(shù)據(jù)
后記
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