高職高專(zhuān)教育是我國(guó)高等教育的重要組成部分，根據(jù)教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》文件精神，高職高專(zhuān)院校培養(yǎng)的人才應(yīng)當(dāng)是應(yīng)用型、操作型人才，是高級(jí)藍(lán)領(lǐng)。新型的教育模式需要我們改變?cè)�有的教育模式和教育方式，改變相�?yīng)的教材和重塑教師職業(yè)能力。為了有助于達(dá)到這樣的目標(biāo)，必須根據(jù)學(xué)生興趣的差異，編寫(xiě)出形式活潑、體現(xiàn)工作過(guò)程、適應(yīng)社會(huì)需求的教材。
　　本教材在設(shè)計(jì)上以工作過(guò)程為導(dǎo)向開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容，主要根據(jù)網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)師、網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)推廣員等崗位需要，采用典型工作任務(wù)項(xiàng)目化課程開(kāi)發(fā)模式，打破原有的以理論為主的內(nèi)容結(jié)構(gòu)和課序，根據(jù)工作任務(wù)進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)，重視實(shí)踐教學(xué)，遵循科學(xué)的職業(yè)教育理念，讓學(xué)生通過(guò)項(xiàng)目化的實(shí)踐，在真實(shí)的學(xué)習(xí)情境中學(xué)習(xí)并掌握網(wǎng)絡(luò)推廣能力。
　　本書(shū)在電子商務(wù)專(zhuān)業(yè)“構(gòu)建工作過(guò)程導(dǎo)向”的課程體系中占有重要地位，力圖堅(jiān)持科學(xué)性、實(shí)用性、先進(jìn)性原則，以職業(yè)技能培養(yǎng)為主導(dǎo)、能力模塊為經(jīng)線、知識(shí)模塊為緯線，注重網(wǎng)絡(luò)工具使用和營(yíng)銷(xiāo)技能的培養(yǎng)，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，與教育改革同步。
　　本教材的創(chuàng)新點(diǎn)在于項(xiàng)目的設(shè)置上，和企業(yè)動(dòng)態(tài)實(shí)時(shí)合作，將企業(yè)項(xiàng)目作為學(xué)習(xí)單元載體，真正體現(xiàn)了“做學(xué)教一體化”的現(xiàn)代高職教育理念，使學(xué)生在實(shí)踐中成長(zhǎng)。在編排形式上，全書(shū)每個(gè)單元都對(duì)能力目標(biāo)和知識(shí)目標(biāo)進(jìn)行說(shuō)明，方便教師和學(xué)生安排每個(gè)單元的實(shí)驗(yàn)任務(wù)。同時(shí)，每個(gè)任務(wù)都設(shè)置了任務(wù)引導(dǎo)、任務(wù)分析、任務(wù)實(shí)施以及支撐知識(shí)，讓學(xué)生能進(jìn)入真正的工作環(huán)境，明確工作流程以及有目標(biāo)地尋找相關(guān)知識(shí)；同步訓(xùn)練模塊進(jìn)一步強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生職業(yè)能力；綜合評(píng)價(jià)通過(guò)客觀評(píng)價(jià)使學(xué)生對(duì)承擔(dān)的任務(wù)完成效果一目了然，最后還安排了任務(wù)拓展，使學(xué)生有自我提高的動(dòng)力和方向。
　　本書(shū)是一本任務(wù)驅(qū)動(dòng)型網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)教材，通過(guò)對(duì)職業(yè)教育教學(xué)規(guī)律的深入研究，立足實(shí)際，具有如下特色。
　　1.以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心。本書(shū)嚴(yán)格按照網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才崗位能力需求編寫(xiě)，請(qǐng)了具有網(wǎng)絡(luò)營(yíng)銷(xiāo)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的行業(yè)專(zhuān)家，提供的案例生動(dòng)鮮活，具有時(shí)代性，以具體工作項(xiàng)目為載體設(shè)計(jì)和組織課程內(nèi)容，形成以工作任務(wù)為中心、職業(yè)實(shí)踐為基礎(chǔ)、理論知識(shí)為背景的課程內(nèi)容結(jié)構(gòu)。
　　2.以項(xiàng)目任務(wù)為載體。本書(shū)設(shè)定學(xué)習(xí)情境，進(jìn)行工作任務(wù)分析，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性，可以使學(xué)生在努力完成工作任務(wù)的過(guò)程變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)的探索，從而促使學(xué)生獲取社會(huì)所需的職業(yè)能力。
　　3.教材體例設(shè)計(jì)新穎。本書(shū)一方面吸納了國(guó)內(nèi)外教材的優(yōu)點(diǎn)，另一方面充分考慮到我國(guó)高職高專(zhuān)學(xué)生的文化背景和學(xué)習(xí)習(xí)慣，兼容并蓄，形成了本教材的體例。
　　本教材是院校和企業(yè)專(zhuān)家合作的成果，院校作者都是辛勤奮斗在教學(xué)第一線教師，參與了諸如“工學(xué)結(jié)合”“做、學(xué)、教一體化”“工作過(guò)程導(dǎo)向”等方面的課程改革，許多內(nèi)容是作者在多年教學(xué)、科研實(shí)踐中思考的結(jié)晶，企業(yè)主編是電子商務(wù)行業(yè)企業(yè)總經(jīng)理，既有實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)也有戰(zhàn)略高度。
　　在編寫(xiě)過(guò)程中，我們參閱了國(guó)內(nèi)外一些專(zhuān)家學(xué)者的研究成果和相關(guān)文獻(xiàn)，得到企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)家的指導(dǎo)，以及南京大學(xué)出版社的大力支持。在此一并表示衷心的感謝！由于作者水平和時(shí)間有限，本書(shū)難免有不足之處，敬請(qǐng)廣大讀者指正！