前言
　　
應(yīng)用型高等教育旨在根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展的需要，為社會培養(yǎng)高素質(zhì)和高層次的應(yīng)用型、技能型人才。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展和當(dāng)代社會企業(yè)競爭的加劇，市場調(diào)查與預(yù)測已經(jīng)成為社會經(jīng)濟管理與企業(yè)經(jīng)營決策不可或缺的重要內(nèi)容。社會需求的擴大也對高等教育應(yīng)用型人才的培養(yǎng)提出了更高的要求。為了適應(yīng)這種要求，本書基于以實踐任務(wù)驅(qū)動，理論支持與系統(tǒng)實踐相融的原則進行了整體設(shè)計與內(nèi)容構(gòu)建。
　　本書以應(yīng)用型高等院校的市場營銷、工商管理、國際經(jīng)濟與貿(mào)易、國際商務(wù)等專業(yè)的學(xué)生為主要讀者對象，兼顧經(jīng)管大類所有學(xué)生及企業(yè)市場調(diào)查工作初級從業(yè)人員的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)需求�？紤]讀者對象的特點和要求，本書重點突出以下特點。
　　1.突出實踐目標(biāo)與主題，實現(xiàn)真實任務(wù)引領(lǐng)
　　本書以市場調(diào)查與預(yù)測職業(yè)分析為基礎(chǔ)，以市場調(diào)查活動過程為導(dǎo)向，圍繞明確調(diào)查選題設(shè)計調(diào)查方案全面組織實施提交調(diào)查成果的真實市場調(diào)查與預(yù)測過程展開教學(xué)，引領(lǐng)學(xué)生對職業(yè)內(nèi)容和工作環(huán)境產(chǎn)生感性認識，建立知識與職業(yè)的直接聯(lián)系。
　　2.體現(xiàn)學(xué)中做與做中學(xué)，知識與能力相融共生
　　本書設(shè)置了認識市場調(diào)查工作、設(shè)計市場調(diào)查方案、選擇市場調(diào)查方法、設(shè)計市場調(diào)查問卷、選擇市場調(diào)查組織方式、組織實施市場調(diào)查、整理與分析市場調(diào)查資料、認識市場預(yù)測、實施定性預(yù)測、實施定量預(yù)測、撰寫市場調(diào)查報告共11個項目，每個項目都根據(jù)真實的市場調(diào)查和預(yù)測活動設(shè)置了若干任務(wù)。在介紹市場調(diào)查和預(yù)測的基本理論和基本方法的同時，力圖把這些理論和方法與企業(yè)的市場營銷實踐相結(jié)合，幫助學(xué)習(xí)者構(gòu)建知識體系和提高實踐能力。
　　3.強調(diào)團隊學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)，全面強化學(xué)習(xí)者素質(zhì)
　　根據(jù)市場調(diào)查與測驗相關(guān)崗位的工作特點，本書強化了團隊學(xué)習(xí)的要求，將課后實訓(xùn)設(shè)置為團隊任務(wù)，旨在提高學(xué)習(xí)者的團隊意識和團隊協(xié)作能力，以全面強化學(xué)習(xí)者的素質(zhì)。
　　　　
本書由劉一書、周麗娟、宋微任主編，陳文滿、曹慧娟、徐旭任副主編，李曉參與編寫。在編寫本書的過程中，我們參考了多本教材及多處參考資料，在此對原作者表示衷心的感謝。鑒于編者水平有限，書中不足之處在所難免，敬請廣大讀者批評指正，以便再版修訂。




編　者