習近平總書記2018年4月到湖北考察時強調(diào)民生是最大的政治、就業(yè)是最大的民生。為貫徹落實黨的十九大精神，教育戰(zhàn)線開展了一場奮進之筆的總動員，建設教育強國是中華民族偉大復興的基礎工程。教育部黨組書記、部長陳寶生向教育戰(zhàn)線發(fā)出號召：要用十九大精神的高標準，新時代的新方位來衡量工作。

全力以赴做好高校畢業(yè)生工作是全國高校畢業(yè)生就業(yè)戰(zhàn)線的奮進之筆，是貫徹落實黨的十九大精神、推動教育科學發(fā)展、促進社會和諧和辦好高等教育的著力點。

全國各級高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和服務部門及高校教師經(jīng)過多年的實踐探索，建立了一套完整的高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和服務體系，形成了多層級的以互聯(lián)網(wǎng) 、大數(shù)據(jù)等先進技術手段為基礎，互聯(lián)互動的就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導和服務平臺。進行了新時代新形勢下高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)的制度建設，建立起一套具有中國特色的適合中國高等教育特點的畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)體系。

科學地建設高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)的課程體系、就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導及服務的工作體系，促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的學科發(fā)展以及推進高校畢業(yè)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，都離不開高水平科研工作的支持。尤其需要從理論上提煉工作經(jīng)驗、前沿理論、改革思想，形成高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作理論體系。

全國高等學校學生信息咨詢與就業(yè)指導中心為高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)領域提供理論研究平臺的同時，一直致力于推動和提升高校就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論研究水準，助力大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論研究走向科學化、規(guī)范化和專業(yè)化，注重就業(yè)創(chuàng)業(yè)理論對實踐的指導。因此，在2017年年底，舉辦了2017年大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實證研究論文征集評獎活動。這次活動得到了各省市大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導部門和全國高校教師的大力支持。我們從獲獎論文中遴選出19篇，編輯出版《大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)優(yōu)秀論文選編（2018）》一書。

大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)是實踐性較強的學科，理論研究應基于就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導與服務的實踐工作展開。本次征文，內(nèi)容緊密圍繞當前高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的熱點問題和難點問題，深入實踐，有針對《基層就業(yè)畢業(yè)生自我職業(yè)生涯管理的實證研究》，也有聚焦《大學生就業(yè)心理狀態(tài)特征時變模型及應用90后農(nóng)村女大學生就業(yè)心理狀態(tài)特征分析及心理輔導對策》的實證論述，還有基于高校應屆生的《大學生就業(yè)精準服務實證研究》《基于經(jīng)濟視角下的吉林省女大學生就業(yè)成本問題研究》，更有基于大量的樣本調(diào)查研究得到的有關《大學生創(chuàng)業(yè)意愿的調(diào)查與分析》和《大學生創(chuàng)業(yè)能力素質(zhì)現(xiàn)狀及對策思考》等。研究者們從實踐環(huán)節(jié)思考，從理論上提煉大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作規(guī)律，以便更好地指導就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作實踐。

本次論文征集活動以及論文集的出版是我們促進高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)科研工作的又一次嘗試。我們嚴格遴選了獲獎論文，分為大學生就業(yè)實證研究和大學生創(chuàng)業(yè)實證研究兩個領域。在論文征集審議過程中，各省市高校畢業(yè)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導有關部門給予我們大力支持，很多專家學者付出了辛苦的勞動。相信通過我們不斷的努力，未來的大學生就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐研究將更上層樓。

編者

2018年8月