前言
創(chuàng)·有為：敢勇當前
多措并舉，深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革——北京林業(yè)大學創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作總結 于斌 張蓓
“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽的變化及啟示——基于大賽通知的文本分析 杜艷秋 張蓓 于斌
人文地理學思想在水保專業(yè)大學生科技創(chuàng)新項目中的應用 吳秀芹 劉倩
大力發(fā)揮公益創(chuàng)業(yè)在大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的作用 王忠平
大學生創(chuàng)業(yè)激情問題與教育對策研究——基于北京學院路高校的調(diào)研 李華晶 劉思彤 史曉蓉
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目指導現(xiàn)狀與發(fā)展對策研究 鄧晶
大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目實施中提升學生自主性的探索 楊陽 孫世月 雷秀雅 金燦燦 田浩
大學生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)的策略研究——以北京林業(yè)大學農(nóng)林經(jīng)濟管理專業(yè)為例 姜雪梅 李強
北京林業(yè)大學食品學科本科生科研創(chuàng)新能力培養(yǎng)探索與實踐——以果酒釀造研究團隊為例 朱保慶 楊航宇 王曉楠 汪濤 高瓊 張柏林
在科研的單行路上塑造自我 馮久格 高俊琴
有關大學生創(chuàng)新訓練項目選題的幾點思考 米鋒
當代大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育新體系構建方法探索 王明天 陳建成 薛永基
2014-2018年法學類大學生科技創(chuàng)新計劃實施情況及存在問題 魏華
關于提升大學生科研參與度的探討 申磊 席本野 曲橙橙
依托野外臺站開展課程實習提高學生創(chuàng)新能力——以北京林業(yè)大學“荒漠化防治工程學”為例 高廣磊 丁國棟 趙媛媛 張英 于明含
高校創(chuàng)業(yè)慕課教學模式探究——以商業(yè)模式畫布為架構 李華晶 龐雅寧 李璟琦
案例開發(fā)在創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育中的實踐 劉雯雯 侯娜 張潔 郝越
教育部“百校百題”賽事回顧與思考 周莉 李辰穎 胡冬梅 張巖
基于大創(chuàng)項目的大學生科研素養(yǎng)能力培養(yǎng)與提升 高俊琴
基于虛擬仿真實驗教學的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育探索與實踐 薛永基 蘇躍
基于實踐項目運作的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究 李小勇 羅媛媛 籍仕第 曾鵬 鄭傲 馬雪瑩 高溪
新時代背景下關于大學生創(chuàng)新的研究 冷懿 田園 周可柔 余月 胡浩然 趙廣瀚
融合專業(yè)教育的大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育途徑探討——以北京林業(yè)大學電子商務專業(yè)為例 樊坤
創(chuàng)·青春：敢闖勇創(chuàng)
大學生創(chuàng)新實踐能力培養(yǎng)模式的探索與實踐 張東
從大學生創(chuàng)新訓練項目到數(shù)字媒體技術專業(yè)課程體系構建的方法探討——以基于細節(jié)沙畫模擬算法典型案例為例 楊猛 丁曙 楊剛
為科研努力，筑建食品夢——北京林業(yè)大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練項目心得感悟 李瑩燦 楊航宇 朱保慶
自然之旅——北林校園昆蟲科普走過的四季 黃佳璐 李濤 李穎超
創(chuàng)業(yè)實踐經(jīng)歷分享——以植優(yōu)思為例 張倩維
紹陽和他的失敗學雞湯 楊航宇 王紹陽 朱保慶
源于大創(chuàng)凝為產(chǎn)品——北京林業(yè)大學綠像素工作室育人模式的探索與實踐 韓靜華 王巨文 尹思源
創(chuàng)·理念：敢為人先
北京林業(yè)大學關于進一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革的若干意見
北京林業(yè)大學關于進一步深化創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育改革實施方案（2018-2020）
創(chuàng)·智匯：敢想敢為
北京林業(yè)大學大學生科技創(chuàng)新學分管理辦法（修訂）
北京林業(yè)大學“大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃”項目管理辦法（修訂）
北京林業(yè)大學大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓練計劃項目經(jīng)費管理辦法（修訂）