建設(shè)創(chuàng)新型國家，核心是要增強自主創(chuàng)新能力。創(chuàng)新引領(lǐng)，方法先行。
蘇聯(lián)科學(xué)家阿奇舒勒投入畢生精力，致力于創(chuàng)新研究。他率領(lǐng)團隊創(chuàng)建了一種由解決技術(shù)問題、實現(xiàn)技術(shù)創(chuàng)新的各種方法組成的理論體系——TRIZ。長期以來，國家科技部等有關(guān)部委多次明確指出要“推進TRIZ等國際先進技術(shù)創(chuàng)新方法與中國本土需求融合……特別是推動TRIZ中成熟方法的培訓(xùn)……”
本書從創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法的教育與培訓(xùn)出發(fā)，涉及的知識面廣，編排系統(tǒng)又充分考慮了教學(xué)的特點，內(nèi)容涉及創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法的重要概念、發(fā)明問題的傳統(tǒng)方法、創(chuàng)新思維技法、系統(tǒng)分析方法、S曲線與技術(shù)系統(tǒng)進化法則、發(fā)明原理與應(yīng)用、技術(shù)矛盾與矛盾矩陣、物理矛盾與分離方法、物場分析與標準解、科學(xué)效應(yīng)與知識庫應(yīng)用、用TRIZ解決發(fā)明問題、破壞性創(chuàng)新與突破性創(chuàng)新以及知識產(chǎn)權(quán)保護與專利申請。全書共13章和6個內(nèi)容豐富又實用的附錄。
各章都精心設(shè)計安排了習(xí)題和實驗與思考環(huán)節(jié)，實操性強，把創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法的概念、理論和技術(shù)知識融入實踐中，幫助讀者加深認識和理解，熟悉創(chuàng)新方法的實際應(yīng)用。作為學(xué)習(xí)輔助，書后附錄提供了部分習(xí)題與實驗問題的參考答案，是有關(guān)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法的一本理論與實踐相結(jié)合的優(yōu)秀教材。
本書可作為高等院校各個專業(yè)開展創(chuàng)新教育，學(xué)習(xí)創(chuàng)新思維與創(chuàng)新方法的應(yīng)用型主教材，也可供科技工作者和工程技術(shù)人員參考，或作為繼續(xù)教育的教材。