許多高中畢業(yè)生在填報(bào)高考志愿前會詢問我們： 大學(xué)的電子信息類專業(yè)主要學(xué)什么？畢業(yè)后可以找到什么樣的工作？
　　許多大學(xué)新生在入學(xué)后會詢問我們：我們專業(yè)是學(xué)什么的？專業(yè)前景如何？將來有什么用途？
　　我們從2000年開始開設(shè)專業(yè)課程概論課程，向電子信息科學(xué)與技術(shù)、電子信息工程、通信工程、應(yīng)用物理學(xué)等專本科新生講述本專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)要求、主干學(xué)科、主要專業(yè)課程、主要專業(yè)方向、學(xué)科最新進(jìn)展等內(nèi)容，深受學(xué)生歡迎。
　　近年來，由于國家戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)政策的實(shí)施，信息科學(xué)技術(shù)得到迅速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了“數(shù)字時(shí)代”、“網(wǎng)絡(luò)時(shí)代”、“無線時(shí)代”。信息與通信類專業(yè)新生迫切需要了解最新的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、云技術(shù)、軟件無線電技術(shù)、認(rèn)知無線電技術(shù)、數(shù)字技術(shù)等學(xué)科前沿知識。
　　為深入貫徹落實(shí)教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作的若干意見和固化本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程建設(shè)所取得的成果，各高校先后制（修）訂了2011版本科專業(yè)人才培養(yǎng)方案，修改了許多課程的內(nèi)容和學(xué)時(shí)，其中專業(yè)導(dǎo)論課程減少到16學(xué)時(shí)，只能講授8次，原有教材無法進(jìn)行教學(xué)。為此，我們將原教材進(jìn)行了修訂，改為8章，力求深度適中、概念清楚、例題豐富、配備電子教案。
　　本書主要面向普通高等學(xué)校電子信息類專業(yè)本科新生。為了使廣大學(xué)生能夠比較容易了解電子信息技術(shù)的基本概念和基本技術(shù)，同時(shí)考慮到專業(yè)導(dǎo)論課程學(xué)時(shí)減少到16學(xué)時(shí)，只能講授8次，我們將教材改為8章： 包括數(shù)字技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、無線技術(shù)、通信技術(shù)、信息獲取與應(yīng)用技術(shù)、信息分析和處理技術(shù)、專業(yè)人才培養(yǎng)與大學(xué)學(xué)習(xí)方法、電子信息技術(shù)在核工程中的應(yīng)用等。本書內(nèi)容覆蓋了信息技術(shù)的主要分支：信息獲取技術(shù)（含傳感器、自動(dòng)控制）、信息處理技術(shù)（含計(jì)算機(jī)、信號處理）以及信息傳輸技術(shù)（含現(xiàn)代三大通信：衛(wèi)星通信、移動(dòng)通信、光纖通信）、數(shù)字技術(shù)（含信源編碼、信道編碼、加密編碼）、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)（含物聯(lián)網(wǎng)、云技術(shù)）、無線技術(shù)（含射頻/微波技術(shù)、天線技術(shù)、軟件無線電、認(rèn)知無線電）等。
　　本書的特點(diǎn)是力求引導(dǎo)大學(xué)新生從中學(xué)的學(xué)習(xí)方式向大學(xué)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，是學(xué)生在學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)導(dǎo)論的過程中，逐步了解本專業(yè)的主要教學(xué)內(nèi)容、主要研究方向、主要應(yīng)用領(lǐng)域，逐步描繪出自己的大學(xué)學(xué)習(xí)藍(lán)圖。寫作上不求全面、深入，力爭圖文并茂、簡單易懂、前沿實(shí)用。
　　每章開始有教學(xué)重點(diǎn)和主要內(nèi)容提示，最后有本章小結(jié)，為進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)而推薦的參考書目和習(xí)題。力求內(nèi)容準(zhǔn)確、講解詳細(xì)，并配有電子教案，便于教師講授和學(xué)生學(xué)習(xí)。
　　教材寫作分工如下： 閻毅編寫第1～4章，董言治編寫第5～8章。最后，由董言治統(tǒng)稿。特別請海軍航空工程學(xué)院呂俊偉教授審閱了稿件，在此表示衷心感謝。
　　本書在編寫過程中參考了許多已經(jīng)出版的相關(guān)教材，大都列在了參考文獻(xiàn)中，在此向有關(guān)教材的作者和出版社表示衷心感謝。
　　由于作者水平有限，書中難免存在這樣或那樣的不足與錯(cuò)誤，歡迎廣大讀者提出寶貴意見和批評指正。


編著者2012年12月