心理學(xué)課程是我國高等師范院校的重要基礎(chǔ)課程，是目前所有高師學(xué)生接受職前訓(xùn)練的必修課程。因此，心理學(xué)課程改革是高師教學(xué)改革的重要內(nèi)容，而心理學(xué)教材建設(shè)則是課程改革的基礎(chǔ)。結(jié)合心理學(xué)課程改革，我們編寫了本書。
近年來，我國心理學(xué)教材的編寫取得了可喜的成果，這些教材的出版，對學(xué)校教育心理理論和實(shí)踐的探討，都作了一定的貢獻(xiàn)。隨著教學(xué)改革的演化，心理學(xué)教材建設(shè)也需要不斷地推陳出新，因此，本書在編寫過程中，力求做到：（1）努力吸收現(xiàn)代心理科學(xué)和教育科學(xué)的*研究成果。（2）強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)踐并重，力求做到理論體系完整，操作性更強(qiáng)。（3）由于面對的是師范學(xué)生，未來的教育工作者，因此，本書在編寫過程中，大量增加了與教學(xué)聯(lián)系緊密的、能指導(dǎo)學(xué)生今后從事教育工作的心理學(xué)內(nèi)容。（4）注重少而精。
第一章 心理學(xué)與學(xué)校教育
第一節(jié) 心理學(xué)的研究對象
一、人的心理現(xiàn)象的構(gòu)成
二、人的心理現(xiàn)象的規(guī)律性
三、人的心理現(xiàn)象的形式和內(nèi)容
第二節(jié) 人的心理實(shí)質(zhì)
一、心理是腦的機(jī)能
二、心理是客觀現(xiàn)實(shí)的反映
三、心理是行為的調(diào)控系統(tǒng)
四、心理發(fā)展的最高階段——意識
第三節(jié) 心理學(xué)與教育
一、心理學(xué)的發(fā)展簡況與學(xué)科性質(zhì)
二、心理學(xué)在學(xué)校教育中的重要地位
第二章 中小學(xué)生心理發(fā)展與教育
第一節(jié) 兒童心理發(fā)展的基本理論
一、心理發(fā)展及其一般特點(diǎn)
二、影響兒童心理發(fā)展的因素
三、教育與學(xué)生心理發(fā)展的辯證關(guān)系
第二節(jié) 小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)與教育
一、小學(xué)生生理發(fā)展的特點(diǎn)及教育
二、小學(xué)生心理發(fā)展的特點(diǎn)及教育
第三節(jié) 初中生心理發(fā)展的特點(diǎn)與教育
第四節(jié) 高中生心理發(fā)展的特點(diǎn)與教育
第三章 注意與感知覺
第一節(jié) 注意一感知覺的一般概念
第二節(jié) 注意與教學(xué)
第三節(jié) 感知覺與教學(xué)
第四章 學(xué)習(xí)心理概論
第一節(jié) 學(xué)習(xí)的一般概念
第二節(jié) 現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論
第五章 知識學(xué)習(xí)心理
第六章 品德形成與培養(yǎng)
第七章 技能學(xué)習(xí)心理
第八章 學(xué)習(xí)中的動(dòng)機(jī)因素
第九章 人格與學(xué)習(xí)
第十章 智力和智力開發(fā)
第十一章 創(chuàng)造性與教育
第十二章 班級與管理
第十三章 教師心理
第十四章 心理衛(wèi)生
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