可是有一次，媽媽下班后發(fā)現(xiàn)布娃娃不見了，就問張海迪：“布娃娃呢？” 
    “布娃娃死啦！”她沒好氣地說道。 
    這個(gè)時(shí)候，爸爸也回來了，他在門外撿到了布娃娃，此時(shí)的布娃娃已經(jīng)面目全非了，不僅僅頭發(fā)全掉了，而且兩只腿也沒有了。 
    只見娃娃身上寫著一行字：“叫你也嘗嘗沒有腿的滋味！” 
    爸爸安慰道：“舊的不去，新的不來。是不是這個(gè)布娃娃不好呀？有空我們?cè)俚缴痰昀镔I一個(gè)新的！” 
    “不，爸爸、媽媽我不要布娃娃，我早就是一個(gè)大孩子啦，我要讀書！” 
    “現(xiàn)在學(xué)校都已經(jīng)不開學(xué)啦。你要是看書的話，家里有，你就看這個(gè)黑胡子老爺爺?shù)臅�吧。他的書好極了�！闭f著爸爸從書架上取下了一本《魯迅文集》。 
    這本書中收集的都是魯迅先生的小說。爸爸說，“你還是先看這本書吧，里面如果有你不認(rèn)識(shí)的字的話，你就再使用你自己的小發(fā)明——猜謎語！” 
    “猜謎語識(shí)字法”確確實(shí)實(shí)是張海迪的小發(fā)明。在武漢的表姐和表弟的“示范”下和小朋友的幫助下，從小就很聰明的張海迪在五六歲的時(shí)候就已經(jīng)認(rèn)識(shí)了七八百個(gè)字了。到了上學(xué)的年齡，爸爸就嘗試著背著張海迪到學(xué)校去報(bào)到，請(qǐng)求學(xué)校的老師能夠讓她到學(xué)校上課。但是那時(shí)候?qū)W校沒有類似的先例，學(xué)校是不能夠收下這樣的殘疾兒童的。當(dāng)時(shí)的社會(huì)風(fēng)氣很好，老師們不僅喜歡這樣的孩子，而且也很同情她，但是想要收下她在當(dāng)時(shí)的條件下確實(shí)有很多難處�？墒钱�(dāng)時(shí)年齡尚小的張海迪是不能夠理解這樣的事情的。她還是經(jīng)常掉眼淚，并和爸爸媽媽說，想要上學(xué)讀書�？刹皇菃�？年紀(jì)小小的孩子，哪個(gè)不想要上學(xué)？在那里，他們可以找到一種新的有著無限樂趣的生活。況且在學(xué)校中，除了可以坐在明亮的教室里聽朗朗的讀書聲，還可以和小朋友一起玩，那是怎樣的一種快樂。這樣的生活真讓張海迪羨慕死了，她是多么想要成為這個(gè)美麗的小天地中的一員。 
    但是自己的身體，那已經(jīng)不能夠給她帶來歡樂的雙腿，使得她不能夠像平常的小朋友那樣自由的動(dòng)起來。有時(shí)，張海迪會(huì)對(duì)著窗口的小鏡子，想象著自己像小朋友一樣在自由地游戲著。后來，學(xué)校的老師告訴張海迪的爸爸、媽媽，像張海迪這樣聰慧的小女孩，可以自己學(xué)習(xí)拼音，它是識(shí)字的基本功，張海迪如果可以掌握的話，就可以像一般的孩子一樣認(rèn)識(shí)若干的字。如果熟練的話，就可以開始學(xué)習(xí)查字典了，而且學(xué)會(huì)查字典的話，認(rèn)識(shí)字的速度就會(huì)更加快了。于是，張海迪就按照老師的方法開始學(xué)習(xí)了，果然收到了事半功倍的效果。 
    ……