第一章 概述
第一節(jié) 教育概述
一、教育及教育學(xué)的概念
二、教育的基本要素及相互關(guān)系
三、教學(xué)與教學(xué)過程
四、現(xiàn)代教育的發(fā)展趨勢
第二節(jié) 護(hù)理教育概述
一、概念
二、基本特點(diǎn)
三、任務(wù)
四、類型與層次
第三節(jié) 護(hù)理教育的歷史、現(xiàn)狀與發(fā)展
一、國外護(hù)理教育的歷史與現(xiàn)狀
二、中國護(hù)理教育的歷史與現(xiàn)狀
三、現(xiàn)代護(hù)理教育的發(fā)展趨勢
四、護(hù)理教育的發(fā)展規(guī)律
篇：章教育學(xué)理論及毒護(hù)理教
育中的應(yīng)用
第一節(jié) 行為主義學(xué)習(xí)理論
一、主要觀點(diǎn)
二、桑代克的試誤學(xué)習(xí)理論
三、巴甫洛夫的經(jīng)典條件反射學(xué)習(xí)理論
四、斯金納的操作條件反射理論
五、行為主義學(xué)習(xí)理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用
第二節(jié) 認(rèn)知學(xué)習(xí)理論
一、主要觀點(diǎn)
二、布魯納的認(rèn)知結(jié)構(gòu)學(xué)習(xí)理論
三、奧蘇貝爾的認(rèn)知同化學(xué)習(xí)理論
四、信息處理學(xué)習(xí)理論
五、認(rèn)知學(xué)習(xí)理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用
第三節(jié) 人本主義學(xué)習(xí)理論
一、主要觀點(diǎn)
二、羅杰斯的學(xué)習(xí)理論
三、人本主義學(xué)習(xí)理論在護(hù)理教育中的應(yīng)用
第四節(jié) 其他學(xué)習(xí)理論
一、社會學(xué)習(xí)理論
二、成人學(xué)習(xí)理論
三、合作學(xué)習(xí)理論
雩第蘭童_護(hù)理專業(yè)教師與學(xué)生
第一節(jié) 護(hù)理專業(yè)教師
一、教師的角色地位
二、教師的權(quán)利和義務(wù)
三、教師的職業(yè)素質(zhì)
四、護(hù)理專業(yè)教師的專業(yè)化及其培養(yǎng)
第二節(jié) 護(hù)理專業(yè)學(xué)生
一，科學(xué)的學(xué)生觀
二、學(xué)生的移情體驗
三、學(xué)生集體教育的特點(diǎn)
第三節(jié) 師生關(guān)系
一、概念
二、基本類型
三、特點(diǎn)
四、關(guān)系的建立

第四章 護(hù)理教育的目標(biāo)體系
第一節(jié) 教育目的
一、概念
二、教育目的的內(nèi)在結(jié)構(gòu)
三、關(guān)于教育目的的主要理論
四、確定教育目的的依據(jù)
五、教育目的的功能
六、我國教育目的及基本精神
第二節(jié) 培養(yǎng)目標(biāo)
一、概念
二、制定護(hù)理教育培養(yǎng)目標(biāo)的原則
三、不同層次護(hù)理教育的培養(yǎng)目標(biāo)
第三節(jié) 教學(xué)目標(biāo)
一、分類理論
二、功能
三、護(hù)理教學(xué)目標(biāo)的編制技術(shù)

第五章 護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置
第一節(jié) 課程設(shè)置概述
一、課程的概念與類型
二、課程設(shè)置的概念及課程模式
三、課程設(shè)置的依據(jù)
四、課程設(shè)置的原則
五、課程設(shè)置的步驟
六、課程設(shè)置的模式
第二節(jié) 課程改革
一、課程改革的概念及必要性
二、影響課程改革的因素
三、護(hù)理課程改革的趨勢
四、護(hù)理課程改革的策略
第三節(jié) 中醫(yī)藥院校護(hù)理課程特點(diǎn)
一、中醫(yī)護(hù)理教育課程體系的形成
二、中醫(yī)護(hù)理課程的特點(diǎn)
三、中醫(yī)藥院校護(hù)理專業(yè)課程設(shè)置的特征
與發(fā)展趨勢
。
第六章 護(hù)理教學(xué)方法與教學(xué)媒體
第一節(jié) 教學(xué)方法概述
一、概念
二、教學(xué)策略與教學(xué)方法的選擇
第二節(jié) 護(hù)理教學(xué)方法
一、講授法
二、示教法
三、小組教學(xué)法
四、以問題為基礎(chǔ)的教學(xué)方法
五、學(xué)導(dǎo)式教學(xué)法
六、標(biāo)準(zhǔn)化病人的教學(xué)方法
七、實驗法
第三節(jié) 教學(xué)媒體
一、概述
二、普通教學(xué)媒體
三、電化教學(xué)媒體
四、教學(xué)媒體的選擇依據(jù)與方法

第七章 髓床護(hù)理教學(xué)
第一節(jié) 概述
一、概念
二、教學(xué)內(nèi)容及重要性
三、教學(xué)特點(diǎn)
四、教學(xué)原則
五、組織領(lǐng)導(dǎo)
第二節(jié) 教學(xué)環(huán)境
一、醫(yī)院臨床護(hù)理教學(xué)環(huán)境
二、社區(qū)臨麻護(hù)理教學(xué)環(huán)境
三、教學(xué)環(huán)境對學(xué)生的影響及對策
四、教學(xué)基地的選擇
五、專業(yè)教師的選擇
六、教學(xué)環(huán)境的評價標(biāo)準(zhǔn)
第三節(jié) 5教學(xué)方法
一、臨床帶教
二、經(jīng)驗學(xué)習(xí)法
三、臨床查房
四、實習(xí)前后討論會
五、專題報告及研討會
六、其他臨床教學(xué)方法

第八章 理教育管理
第一節(jié) 概述
一、概念
二、基本原則
三、研究任務(wù)
第二節(jié) 護(hù)理教育管理的內(nèi)容
一、教學(xué)組織管理
二、人事管理
三、學(xué)生管理
四、財務(wù)管理
第三節(jié) 護(hù)理教育中的教育制度
一、教學(xué)計劃管理
二、教學(xué)質(zhì)量管理
……

第九章 護(hù)理教育評價
第十章 護(hù)理專業(yè)學(xué)生素質(zhì)教育

主要參考書目