本書于1987-1989年期間出版了第一版；于1993-1995年期間修訂再版。現(xiàn)根據(jù)教育部2003年制訂的普通高中物理課程標準中對中學物理教師的要求和近年來的高校發(fā)展情況，按高等師范院校和理工類高校物理專業(yè)本科普通物理學教材標準而修訂成為第三版。本書分力學、熱學、電磁學、光學和量子物理學基礎(chǔ)等五冊。
　　本書第一版是受當時國家教委高校理科物理教材編審委員會普通物理編審組的委托，為衛(wèi)星電視、師范專科等物理專業(yè)的需要而編寫的。出版后受到各方面的歡迎和好評。曾獲1992年全國優(yōu)秀教材國家教委二等獎，并于1994年根據(jù)當時的使用情況和國家教委頒發(fā)的新大綱編寫出版了第二版。
　　當前，我國已進入高等教育大眾化階段，一些兄弟院校的同行老師們希望能將本書重新修訂，使本書可作為本科物理類專業(yè)的普通物理教材使用，經(jīng)過慎重的考慮，我們將新版教材定位為本科物理類專業(yè)教材，同時兼顧師專物理教學。為此，對本套書中的部分章節(jié)標以“*”、“**”號，并以小字排印，“**”內(nèi)容為選學內(nèi)容，刪去這些內(nèi)容并不影響知識結(jié)構(gòu)的完整性，而對于師范�？啤⒔逃龑W院、函授等院校物理專業(yè)的教學，可刪去標有“*”、“**”的內(nèi)容，在實際教學過程中，教師可根據(jù)需要對內(nèi)容作靈活調(diào)整。
　　這次修訂除保留原書的內(nèi)容簡明、科學嚴謹、闡述清晰、深入淺出、增加物理學導(dǎo)論和淺、寬、準的編寫思想外，主要改革之處為：①加強物理學思想方法的講授，教材中不僅在講述過程中注意這方面的內(nèi)容，而且在適當章節(jié)作回顧、評述等加以強化，以便由知識加方法以形成能力，進而有助于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)；②注意分段小結(jié)、層層提高，如在力學中以牛頓定律的思想體系為主線，熱學中加強統(tǒng)計規(guī)律的思想，電磁學中突出場的概念，光學中注意講清波動理論及其承上啟下的作用，量子物理學中將引導(dǎo)學生進入人們所不熟悉的微觀領(lǐng)域等；③進一步增加近代物理學內(nèi)容；④進一步加強聯(lián)系實際等�？傊�，全書以物理學導(dǎo)論為開端，由機械運動到熱運動，由實物到場，由宏觀到微觀，由經(jīng)典到近代，用物理學的基本思想貫穿全書，逐步提高，直至前沿。
　　這次修訂在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上有較大調(diào)整，將相對論由第五分冊調(diào)到第一分冊，并在第一分冊中增加一章（加**）Matlab在普通物理學中的應(yīng)用（在其他分冊中，相應(yīng)部分則作為附錄，以便使用）；在第四分冊中，將原附錄Ⅱ擴為一章（加*）；去掉第五分冊中的固體物理學，增加量子統(tǒng)計學初步（加**）；將第五分冊的名稱：近代物理學基礎(chǔ)改為量子物理學基礎(chǔ)等。各分冊中的具體修改情況在相應(yīng)的分冊中另有說明。
　　本冊的主要修改之處為：①對原書的結(jié)構(gòu)作了一定的調(diào)整，將原書中的十章改為九章；②增加了一部分適當加深和適量反映有關(guān)物理前沿和現(xiàn)代應(yīng)用方面的內(nèi)容；③刪去一些相對陳舊、過難、過易以及在實驗課中可學到的知識；④改寫一部分節(jié)、目，使其講法更簡練、明確；⑤在增強講述的嚴謹性和文字的可讀性等方面作了較為細致的修訂；⑥修改了原書中一些書寫、印刷等方面的錯誤和不妥之處；⑦根據(jù)新規(guī)定，對書中的公式和物理量的符號作了全面的修訂。
　　由承德民族師專承辦的《基礎(chǔ)物理學》研討會上，編者借機征求對本書的修改意見，與會的師大、師院、師專、綜合大學和理工類高校等多位老師提出了很多寶貴意見和建議；川北教育學院的許弟余教授等幾位老師提出了很多的具體書面意見；唐山師院的石鳳良副教授對本書第五分冊也提出了不少書面意見；唐山師院的王耀華副教授和承德民族師專的高新意副教授對本書的第三分冊提出了很多有益的改進意見。
　　高等教育出版社理工出版中心的陶錚和劉偉編輯對本書的修訂作了精心策劃，提出了許多有益的意見；陳海柳和張海雁編輯為本書的出版做了出色的編輯工作。
　　本冊由梁竹健教授審閱。他審查非常認真、仔細，指出了許多不妥之處，提出了很多有益的意見和建議使編者受益良多。
　　在此一并對上述各位女士、先生表示誠摯的謝意。
　　本書由梁紹榮、管靖主持修訂，各分冊分別由管靖、王天泰、唐偉國編寫。在成書過程中我們共同討論，確定編寫原則、書的水平、篇幅和體例等事宜，分別執(zhí)筆，最后由梁紹榮、管靖核定。我們雖盡心盡力，力圖編好，但水平所限，書中錯誤、缺點在所難免，懇請專家、同行和讀者批評指正。