第一章 緒論
1.1 為什么要研究創(chuàng)新思維與創(chuàng)造性技法
一、知識經濟社會要求培育創(chuàng)新精神和創(chuàng)新人才
二、建設創(chuàng)新型國家要求研究和學習創(chuàng)新思維與創(chuàng)造性技法
1.2 創(chuàng)新思維與創(chuàng)造性技法的概念及本質
一、創(chuàng)新思維
二、創(chuàng)造性技法
1.3 創(chuàng)新思維與創(chuàng)造性技法的特性和發(fā)展
一、創(chuàng)新思維的特性
二、創(chuàng)造性技法的特性
三、創(chuàng)新思維與創(chuàng)造性技法的發(fā)展

第二章 創(chuàng)新思維的理論基礎與人文社會環(huán)境
2.1 知識經濟與創(chuàng)新
一、什么是知識經濟
二、中國經濟面臨知識經濟新時代
三、知識經濟時代的產業(yè)——高科技產業(yè)
四、知識經濟與知識創(chuàng)新的關系
2.2 創(chuàng)新思維的理論基礎與人文社會環(huán)境
一、深厚的基礎理論知識
二、促進學科發(fā)展的最新科學前沿知識
三、啟迪創(chuàng)新思維的交叉學科知識
四、創(chuàng)新思維的人文社會環(huán)境

第三章 創(chuàng)新思維與社會進步
3.1 創(chuàng)新是社會進步和經濟發(fā)展的動力
一、創(chuàng)新的定義與類型
二、創(chuàng)新是民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達的動力
三、創(chuàng)新是人類社會發(fā)展與文明進步的永恒主題
四、技術創(chuàng)新是21世紀的推動力
五、技術創(chuàng)新是企業(yè)發(fā)展的根本
六、技術創(chuàng)新有助于解決21世紀面臨的社會問題和環(huán)境問題
七、創(chuàng)新是個人事業(yè)成功的必由之路
3.2 知識創(chuàng)新與技術創(chuàng)新
一、什么是知識創(chuàng)新
二、什么是技術創(chuàng)新
三、知識創(chuàng)新與技術創(chuàng)新的關系
四、技術創(chuàng)新與發(fā)明創(chuàng)造的區(qū)別
五、中國的國家創(chuàng)新體系
3.3 企業(yè)如何進行創(chuàng)新
一、什么是企業(yè)創(chuàng)新
二、最基本的組織創(chuàng)新
三、多樣化的市場創(chuàng)新
四、起主要作用的技術創(chuàng)新

第四章 創(chuàng)新人才培養(yǎng)與創(chuàng)新教育
4.1 淺談中美兩種教育制度
一、25年：兩個錯誤的預言
二、淺談中美教育制度的差異及其對人才培養(yǎng)的影響
三、中美教育孰強孰弱
4.2 創(chuàng)新人才開發(fā)的重要意義——中國離諾貝爾獎究竟有多遠
一、良好合理的學校教育
二、親近大自然，熱愛大自然，從小培養(yǎng)好奇心
三、博覽群書，擴大知識面，開闊視野
四、切忌浮躁，重視基礎研究
五、創(chuàng)新人才開發(fā)應該重點故在年輕人身上
六、妨礙中國獲諾貝爾獎的主要原因是什么
七、中國離諾貝爾獎究竟有多遠
4.3 知識經濟時代對人才的要求
一、什么是知識經濟，什么是人才
二、什么是知識經濟時代的人才
三、知識經濟時代人才的特征
4.4 創(chuàng)新人才的成才要素
一、良好的學校教育
二、學習是基礎，要善于學習，活到老，學到老
三、要善于思考、勤于思考、持之以恒
四、要勇于實踐、敢于創(chuàng)新和善于創(chuàng)新
五、創(chuàng)新人才的其他成才要求
4.5 創(chuàng)新教育
一、國家創(chuàng)新體系
二、當前中國機械工程教育中存在的突出矛盾和問題
三、創(chuàng)新意識教育
四、創(chuàng)新思維訓練
4.6 如何實施創(chuàng)新教育

第五章 知識經濟的重要支柱產業(yè)——制造業(yè)
5.1 制造業(yè)的重要性
一、制造業(yè)是提高人民消費水平和保障國家安全的重要支柱
二、制造業(yè)是實現(xiàn)社會經濟持續(xù)增長的物質保證
5.2 制造業(yè)的發(fā)展狀況
一、世界制造業(yè)的發(fā)展趨勢
二、中國制造業(yè)的構成與發(fā)展現(xiàn)狀
三、中國制造業(yè)與發(fā)達國家的差距
5.3 中國裝備制造業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
一、中國裝備制造業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀
二、中國裝備制造業(yè)存在的主要問題
5.4 中國制造科技的發(fā)展趨勢和發(fā)展目標
一、制造科技的發(fā)展趨勢
二、制造科技的發(fā)展目標
三、制造業(yè)發(fā)展的重點領域

第六章 創(chuàng)新思維的類型與方法
6.1 創(chuàng)新思維的類型
一、相似聯(lián)想
二、發(fā)散思維
三、逆向思維
四、側向思維
五、想象力與幻想
6.2 創(chuàng)新思維的特點
一、獨創(chuàng)性
二、連動性
三、多向性
四、綜合性
五、洞察力
6.3 創(chuàng)新思維的過程
6.4 創(chuàng)新思維的訓練
一、影響創(chuàng)新思維諸因素
二、創(chuàng)新能力
三、創(chuàng)新思維的訓練方法

第七章 創(chuàng)新設計原理
7.1 綜合創(chuàng)新原理
一、概述
二、綜臺創(chuàng)新的類型
7.2 還原創(chuàng)新原理
7.3 移植創(chuàng)新原理
一、概述
二、移植創(chuàng)新的基南途徑
7.4 逆向創(chuàng)新原理
一、概述
二、逆向創(chuàng)新的主要途徑
7.5 價值優(yōu)化原理
一、概述
二、價值優(yōu)化的基南途徑
7.6 分離創(chuàng)新原理
一、概述
二、分離創(chuàng)新的基南途徑
7.7 壓力創(chuàng)新原理
7.8 刺激創(chuàng)新原理
7.9 希望創(chuàng)新原理
7.10 物場分析原理
一、概述
二、物場分析的創(chuàng)造原理
7.11 超前創(chuàng)新原理
7.12 換元創(chuàng)新原理
7.13 群體創(chuàng)新原理
7.14 聚焦分析原理

第八章 創(chuàng)造性技法
8.1 創(chuàng)造性技法概述
8.2 創(chuàng)造性技法的基本原理
一、概述
二、基南原理
8.3 常用的創(chuàng)造性技法
一、系統(tǒng)分析法
二、群佈集智法
三、智力激勵法
四、組臺創(chuàng)新法
五、仿生法
六、聯(lián)想類比法
七、轉向創(chuàng)新法
八、反求創(chuàng)新法
九、原型啟發(fā)法
十、檢核法
十一、屬性列舉法
十二、缺點列舉法
十三、綜攝法
十四、形態(tài)分析法

第九章 創(chuàng)新思維與創(chuàng)造性技法實例分析
發(fā)明創(chuàng)新實例一 點線嚙合齒輪傳動的開發(fā)
發(fā)明創(chuàng)新實例二 變速傳動軸承的開發(fā)
發(fā)明創(chuàng)新實例三 滑動軸承的變異與創(chuàng)新
發(fā)明創(chuàng)新實例四 組合吸附式蠕動探測維修機器人
發(fā)明創(chuàng)新實例五 行星輪式登月車
發(fā)明創(chuàng)新實例六 漸開線環(huán)形齒球齒輪機構及其應用
發(fā)明創(chuàng)新實例七 全自動送筷機
發(fā)明創(chuàng)新實例八 連桿一齒輪少齒差行星傳動機構
創(chuàng)新思維與創(chuàng)造性技法中英文名詞對照
參考文獻