景觀設(shè)計(jì)學(xué)是對(duì)于土地及土地上空間和物體所構(gòu)成的地域綜合體的分析、規(guī)劃、設(shè)計(jì)、改造、管理、保護(hù)和恢復(fù)的科學(xué)和藝術(shù)。景觀設(shè)計(jì)學(xué)尤其強(qiáng)調(diào)對(duì)于土地的監(jiān)護(hù)與設(shè)計(jì)，是一門建立在廣泛的自然科學(xué)和人文社會(huì)科學(xué)基礎(chǔ)上的綜合性應(yīng)用學(xué)科，與建筑學(xué)、城市與區(qū)域規(guī)劃、市政工程、環(huán)境藝術(shù)、自然保護(hù)等學(xué)科有緊密的聯(lián)系，并需要地理科學(xué)、土地科學(xué)、生態(tài)學(xué)、環(huán)境科學(xué)、社會(huì)學(xué)、氣象與氣候?qū)W、文化遺產(chǎn)、遙感與地理信息系統(tǒng)、美術(shù)等諸多學(xué)科知識(shí)與方法的支持。
在我國(guó)快速城市化和全球化背景下，景觀設(shè)計(jì)學(xué)所承擔(dān)的社會(huì)責(zé)任愈顯重要：業(yè)已覺醒的發(fā)展和環(huán)境保護(hù)意識(shí)，需要編制能夠滿足地方實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)的規(guī)劃方案；嚴(yán)峻的人地關(guān)系危機(jī)，需要對(duì)土地進(jìn)行精明設(shè)計(jì)，提供問題的綜合解決方案，以維護(hù)土地生態(tài)系統(tǒng)完整性；不斷惡化的當(dāng)?shù)丨h(huán)境、豐富的鄉(xiāng)土景觀與文化遺產(chǎn)資源的保存與可持續(xù)利用，以及當(dāng)?shù)厝藢?duì)適宜于人類生存環(huán)境目標(biāo)的追求，需要透徹理解土地及發(fā)生在土地上的一切自然的、生物的、人類活動(dòng)的過程及其相互關(guān)系；全球性水和能源危機(jī)、生物多樣性保護(hù)、全球氣候變化以及由此引起的環(huán)境問題和社會(huì)問題，需要全球視野、土地倫理和不同利益主體間的協(xié)作。
值得慶幸的是，對(duì)這些問題和需要，中央和地方政府、學(xué)者和業(yè)界的認(rèn)識(shí)越來越清晰，和諧社會(huì)、節(jié)約型社會(huì)、科學(xué)發(fā)展觀、生態(tài)文明社會(huì)，都強(qiáng)烈地表達(dá)了中國(guó)政府和人民追求人與自然和諧關(guān)系的可持續(xù)發(fā)展理念，并賦予景觀設(shè)計(jì)教育界崇高的責(zé)任和義務(wù)。要求培養(yǎng)出國(guó)家急需的立足本土、面向全球，能從當(dāng)?shù)亍⒅袊?guó)到全球的不同尺度認(rèn)識(shí)人地關(guān)系，并提出相應(yīng)解決方案的景觀規(guī)劃與設(shè)計(jì)人才。
中國(guó)的景觀設(shè)計(jì)學(xué)教育還處于探索階段，學(xué)科建設(shè)與教學(xué)體系正在逐步完善。在這個(gè)階段，各個(gè)高校之間的密切交流與協(xié)作是非常重要的。
《景觀設(shè)計(jì)學(xué)教育參考叢書》就是這樣一個(gè)新的平臺(tái)，將以收錄全國(guó)咯個(gè)高校成功的景觀設(shè)計(jì)學(xué)課程教學(xué)案例為主，為開展相關(guān)專業(yè)教育的院校提供廣泛的展示、交流與共享的機(jī)會(huì)，共同促進(jìn)學(xué)科的健康發(fā)展。
我希望，《景觀設(shè)計(jì)學(xué)教育參考叢書》的每一部都成為中國(guó)景觀設(shè)計(jì)教育和人才培養(yǎng)的里程碑。