《教育心理學》編寫內(nèi)容盡量結(jié)合基礎(chǔ)教育的實際，突出師范性特點，結(jié)合基礎(chǔ)教育實際對內(nèi)容進行了詳略安排，讓師范生通過學習，掌握基礎(chǔ)教育教學與管理中的基本心理規(guī)律，并為以人為本教育理念的樹立以及科學教學方法的形成等方面奠定了堅實的思想基礎(chǔ)。
第一章 教育心理學導論
第一節(jié) 心理現(xiàn)象及其本質(zhì)
第二節(jié) 心理發(fā)展與教育
第三節(jié) 教育心理學的界定
第四節(jié) 教育心理學的產(chǎn)生和發(fā)展
第五節(jié) 教育心理學的研究方法
第二章 學習與學習理論
第一節(jié) 學習概述
第二節(jié) 學習理論
第三章 知識的學習與教學
第一節(jié) 知識概述
第二節(jié) 知識的學習過程
第三節(jié) 陳述性知識的學習與教學
第四節(jié) 程序性知識的學習與教學
第四章 技能的形成與培養(yǎng)
第一節(jié) 技能概述
第二節(jié) 動作技能的形成與培養(yǎng)
第三節(jié) 智力技能的形成和培養(yǎng)
第五章 品德心理
第一節(jié) 品德心理概述
第二節(jié) 道德心理的發(fā)展理論
第三節(jié) 品德的形成與培養(yǎng)
第六章 學習動機
第一節(jié) 學習動機概述
第二節(jié) 學習動機的理論
第三節(jié) 學習動機的培養(yǎng)與激發(fā)
第七章 學習遷移與學習策略
第一節(jié) 學習遷移概述
第二節(jié) 學習策略
第三節(jié) 學習遷移和學習策略的教學案例
第八章 問題解決、智力和創(chuàng)造力的培養(yǎng)
第一節(jié) 問題解決
第二節(jié) 智力及其培養(yǎng)
第三節(jié) 創(chuàng)造力及其培養(yǎng)
第四節(jié) 問題解決、智力和創(chuàng)造力的教學案例
第九章 教學設(shè)計與評價的心理問題
第一節(jié) 教學設(shè)計概述
第二節(jié) 教學設(shè)計的主要內(nèi)容
第三節(jié) 教學評價
第十章 教師心理
第一節(jié) 教師職業(yè)心理
第二節(jié) 教師的心理品質(zhì)
第三節(jié) 教師成長的規(guī)律
第十一章 學校心理健康教育
第一節(jié) 學校心理健康教育概述
第二節(jié) 學校心理咨詢與輔導
第三節(jié) 學生常見的心理問題與輔導
參考文獻
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