經(jīng)過設(shè)計(jì)素描訓(xùn)練之后，設(shè)計(jì)色彩訓(xùn)練也應(yīng)提上日程。設(shè)計(jì)作為人類為實(shí)現(xiàn)某種特定目的而進(jìn)行的創(chuàng)造性活動(dòng)，它包含著設(shè)想、運(yùn)籌、計(jì)劃與執(zhí)行。設(shè)計(jì)的終極目的永遠(yuǎn)是功能性與審美性的高度統(tǒng)一。藝術(shù)設(shè)計(jì)中設(shè)計(jì)內(nèi)容涉及實(shí)用功能、信息功能與審美功能，其形式是設(shè)計(jì)對(duì)象的造型、用材、色彩、表面處理和裝飾。研究和學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)色彩強(qiáng)調(diào)對(duì)自然色彩的成因及其變化規(guī)律的認(rèn)識(shí)與把握，如光與色的相關(guān)理論、視覺心理、色彩的感情因素等等的研究。然而它不能停止于這一層面，必須進(jìn)而進(jìn)入對(duì)物象色彩的解析與重組訓(xùn)練，包括色彩意象表達(dá)的訓(xùn)練，尤其是強(qiáng)調(diào)以主觀色彩的表達(dá)和運(yùn)用為目的訓(xùn)練。設(shè)計(jì)色彩正是探索與研究如何利用色彩組合變化的原理來發(fā)掘人的理性思維和創(chuàng)造性思維。
      繪畫可以隨心所欲地進(jìn)行創(chuàng)作，不需要考慮特定的欣賞對(duì)象，強(qiáng)調(diào)的是個(gè)人的感情抒發(fā)。而設(shè)計(jì)作品則必須具體反映在特定的產(chǎn)品，包括包裝、服裝或特定的環(huán)境空間中，它將受到來自市場、客戶、技術(shù)諸多因素的制約。從另個(gè)角度來分析，繪畫色彩訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)寫實(shí)表現(xiàn)，追求對(duì)自然物象的真實(shí)表達(dá)；而設(shè)計(jì)色彩并不局限于面對(duì)景物的寫生，強(qiáng)調(diào)應(yīng)有自由想象和創(chuàng)造的練習(xí)，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新思維的訓(xùn)練，追求的不是簡單的模仿，而是對(duì)色彩有機(jī)的組織、配置與調(diào)度，使作品的色彩和表現(xiàn)形式更趨形式意味、設(shè)計(jì)意味。
      對(duì)于一個(gè)富于想象力和創(chuàng)造力地設(shè)計(jì)師來說，它所具備的色彩知識(shí)絕不僅僅是通過傳統(tǒng)意義的色彩訓(xùn)練，即準(zhǔn)確表現(xiàn)客觀物象的寫實(shí)訓(xùn)練就可以獲得的。對(duì)于培養(yǎng)設(shè)計(jì)師而言，首要任務(wù)是提高人們的生活素質(zhì)，同時(shí)培養(yǎng)設(shè)計(jì)師創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，而不是塑造對(duì)客觀事物的理解或再現(xiàn)能力，也不是通過對(duì)現(xiàn)存事物的描繪。從這個(gè)意義上來講，繪畫色彩與設(shè)計(jì)色彩屬于兩個(gè)不同的體系，在設(shè)計(jì)色彩的教學(xué)過程中，應(yīng)當(dāng)采取別于傳統(tǒng)繪畫色彩學(xué)習(xí)方法，提出一定的色彩創(chuàng)新理念。