在過去的半個多世紀里，美國著名的心理學家亞伯拉罕·哈洛德·馬斯洛（Abranham Harold Maslow）所創(chuàng)立的人本主義心理學，尤其是他的需求層次理論，被奉為當代心理學的圭臬，廣泛地應用于各個領域中。

馬斯洛認為,人作為一個有機整體，具有多種動機和需要，包括生理需要、安全需要、歸屬與愛的需要、自尊需要和自我實現需要。當人的低層次需要被滿足之后，會轉而尋求實現更高層次的需要，其中自我實現的需要是超越性的，追求真、善、美將最終導向完美人格的塑造，高峰體驗代表了人的這種最佳狀態(tài)。

人類社會的進步，其實就是一個從低級需求向高級需求逐步進化的過程。人類的一切行為或動機，都是由這個心理需求驅動的，讀書當然是人類謀求更高的需求滿足的一種方法和手段。隨著人類獲取這種需求滿足的方法和手段、所倚重的力量，從體力轉向腦力，通過閱讀和學習來獲得知識和技能變得越來越重要。

圖書館出現和發(fā)展的過程，就是人這種有機體為滿足其心理需求而不斷培育與滋養(yǎng)的過程。換言之，圖書館就是在一個不斷迎合與影響讀者的閱讀心理的過程中發(fā)展著的有機體。

研究讀者的閱讀心理，提供讀者滿意的文獻與情報服務，從而實現圖書館的社會效益與文化擔當，是當代圖書館人的責任與使命。

本書以圖書館的讀者為特定研究對象，以前人的心理學研究成果為依據，結合研究團隊的工作經驗，力求從一個新的視角，揭示現代社會各階層、各年齡、各類型讀者的閱讀心理，形成一個較為系統(tǒng)的讀者心理學研究成果，進而以此為指導更好地為讀者服務。

本書由佳木斯大學圖書館的孫海英（第一章）、金麗娜（第二章）、孫麗麗（第三章）、白美程（第四章）、陳軍（第五章）、陳秀峰（第六章）合作完成。由于作者理論與認知水平的局限，本書難免存在疏漏之處，敬請廣大讀者朋友批評指正。

孫海英

2018年春于佳木斯