作者在本書中針對(duì)二到十二歲的孩子在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各種學(xué)習(xí)障礙與問題實(shí)例說明，運(yùn)用專業(yè)醫(yī)學(xué)手段測(cè)試孩子的智力與發(fā)育情況，針對(duì)性的治療與幫助孩子學(xué)習(xí)。并從兒童心理學(xué)和作為“大腦學(xué)習(xí)法”的開發(fā)者的角度，來剖析孩子的心理與行為，從而指導(dǎo)父母應(yīng)該用什么樣的方式和方法，正確教育孩子學(xué)習(xí)。
閱讀本書的經(jīng)歷，是一次接受愛的訓(xùn)練的過程，也是愛子方式理性轉(zhuǎn)變的過程。用書里介紹的方法試一試，你將發(fā)現(xiàn)自己和孩子都將煥發(fā)出前所未有的生機(jī)和自信。
作為中國(guó)的鄰國(guó)，韓國(guó)的歷史文化都與中國(guó)有著較多的相似之處，教育方式、教育體制也與中國(guó)十分相近。吳恩瑛女士作為韓國(guó)知名的幼兒與青少年心理專家、教育專家，與中國(guó)讀者們分享正確的育兒方式，為為孩子學(xué)習(xí)操碎心的父母?jìng)儙碛行?shí)用的教育方法！
《好媽媽與熊孩子》的作者吳恩瑛，高麗大學(xué)醫(yī)學(xué)博士，曾就職于新村延世大學(xué)醫(yī)院（韓國(guó)第二大醫(yī)院），現(xiàn)任延世大學(xué)醫(yī)學(xué)系外聘教授，也是預(yù)防虐待兒童中心（韓國(guó)政府機(jī)構(gòu)）專業(yè)委員，“吳恩瑛兒童青少年診所及學(xué)習(xí)發(fā)展研究院“院長(zhǎng)，“大腦學(xué)習(xí)法”創(chuàng)始人。通過吳恩瑛學(xué)習(xí)發(fā)展研究院的臨床試驗(yàn)，成功對(duì)無數(shù)名青少年進(jìn)行過心理咨詢治療。她曾擔(dān)任韓國(guó)SBS電視臺(tái)于2006年起播放的育兒節(jié)目《我的孩子變了》咨詢專家，在韓國(guó)幼兒與青少年教育界享有較高的知名度。她出版的《坐立不安的媽媽和事不關(guān)己的爸爸》和《孩子的壓力》兩本書在韓國(guó)引起過很大的反響，感動(dòng)了三十萬讀者。
第一部分 幼兒時(shí)期，孩子學(xué)習(xí)的開端
故事01 孩子三歲了，開始隱隱擔(dān)心他的學(xué)習(xí)
故事02 令人忐忑不安的預(yù)感：“我家孩子難道不是塊學(xué)習(xí)的料？”
故事03 幼兒時(shí)期，孩子學(xué)習(xí)道路上的“敵人”
故事04 幼兒時(shí)期的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，一定要牢記這點(diǎn)！
第二部分 小學(xué)時(shí)期，孩子學(xué)習(xí)的本質(zhì)
故事01 孩子8歲時(shí)，學(xué)業(yè)上的競(jìng)爭(zhēng)已經(jīng)正式展開
故事02 “我家孩子怎么會(huì)這樣？”學(xué)習(xí)，亟需對(duì)策
故事03 小學(xué)階段，孩子學(xué)習(xí)的敵人
故事04 小學(xué)階段學(xué)習(xí)指導(dǎo)，一定要牢記這點(diǎn)！
第三部分 韓國(guó)父母處于激烈的學(xué)習(xí)大戰(zhàn)之中
故事01 明明教得很認(rèn)真，為什么孩子就是學(xué)不好
故事02 學(xué)習(xí)對(duì)孩子而言是苦難，對(duì)父母而言卻是希望
故事03 孩子到底是否清楚學(xué)習(xí)的目的
故事04 要想讓孩子學(xué)習(xí)好，該怎么做
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