備考指南

一、考情分析

二、題型解讀

三、高分策略

第一篇 師德與職業(yè)認(rèn)知

第一章 職業(yè)理念

第一節(jié) 教育觀

一、教育觀

二、素質(zhì)教育概述

三、國家實施素質(zhì)教育的基本要求

四、學(xué)校教育中開展素質(zhì)教育的途徑和方法

五、影響素質(zhì)教育實施的因素及改善

第二節(jié) 學(xué)生觀

一、人的全面發(fā)展思想概述

二、以人為本的學(xué)生觀

三、教育公正與學(xué)生的共同發(fā)展

四、教育公正與學(xué)生個性潛能差異

第三節(jié) 教師觀

一、教師職業(yè)的認(rèn)識

二、新課程改革背景下的教師觀

強(qiáng)化練習(xí)

參考答案與解析

第二章 教師職業(yè)道德規(guī)范

第一節(jié) 教師職業(yè)道德

一、教師職業(yè)道德概述

二、目前我國教師職業(yè)道德現(xiàn)狀及原因

三、教師職業(yè)道德教育的方法

第二節(jié) 教師職業(yè)道德規(guī)范

一、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

二、《中小學(xué)班主任工作規(guī)定》

第三節(jié) 教師職業(yè)道德修養(yǎng)與行為規(guī)范

一、教師職業(yè)道德修養(yǎng)

二、教師職業(yè)行為規(guī)范

三、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)

強(qiáng)化練習(xí)

參考答案與解析

第三章 教育法律法規(guī)

第一節(jié) 教育法律法規(guī)基礎(chǔ)知識

一、教育法概述

二、教育法律責(zé)任

第二節(jié) 依法施教與教師違法(侵權(quán))行為預(yù)防

一、依法施教

二、教師違法(侵權(quán))行為預(yù)防

第三節(jié)相關(guān)教育法律法規(guī)

強(qiáng)化練習(xí)

參考答案與解析

第二篇 教育教學(xué)核心能力

第四章 學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)

第一節(jié) 教育與學(xué)生的個人發(fā)展

一、個體的身心發(fā)展概述

二、個體身心發(fā)展的動因與一般規(guī)律

三、影響個體的身心發(fā)展的因素及其作用

四、小學(xué)教育促進(jìn)兒童發(fā)展的特殊任務(wù)

五、普通中等教育促進(jìn)青少年發(fā)展的特殊任務(wù)

第二節(jié) 心理學(xué)指導(dǎo)

一、認(rèn)知過程

二、情緒、情感和意志

三、個性心理

第三節(jié) 學(xué)生學(xué)習(xí)指導(dǎo)

一、學(xué)習(xí)及其類型

二、學(xué)習(xí)理論

三、學(xué)習(xí)心理

四、知識的學(xué)習(xí)

五、技能的學(xué)習(xí)

六、問題與問題解決

七、創(chuàng)造性及其培養(yǎng)

第四節(jié) 德育

一、德育概述

二、德育過程

三、品德發(fā)展的基本特征

四、德育的原則、途徑和方法

五、態(tài)度與品德的形成與培養(yǎng)

六、品德發(fā)展的階段理論

第五節(jié) 學(xué)生心理健康教育

一、心理健康概述

二、心理評估

三、學(xué)生易產(chǎn)生的心理健康問題

四、心理輔導(dǎo)

五、心理咨詢中常用的治療方法與技術(shù)

六、中小學(xué)心理輔導(dǎo)室建設(shè)

強(qiáng)化練習(xí)

參考答案與解析

第五章 教學(xué)設(shè)計與實施

第一節(jié) 教學(xué)設(shè)計

一、教學(xué)工作的意義和任務(wù)

二、教學(xué)設(shè)計概述

三、教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容

四、教學(xué)設(shè)計的步驟

五、教案設(shè)計與編寫

六、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計

七、教學(xué)重點、難點設(shè)計

八、教學(xué)過程設(shè)計

第二節(jié) 教學(xué)實施

一、教學(xué)過程

二、教學(xué)原則

三、教學(xué)方法

四、教學(xué)的形式

五、教學(xué)工作的基本環(huán)節(jié)

強(qiáng)化練習(xí)

參考答案與解析

第六章 教育組織與管理

第一節(jié) 班級與班級管理

一、班級管理概述

二、班級管理的模式

三、當(dāng)前班級管理中存在的問題

四、班集體的形成

五、班主任和班級管理

第二節(jié) 課堂管理

一、課堂管理概述

二、課堂氣氛

三、課堂紀(jì)律管理

四、課堂問題行為及其應(yīng)對

第三節(jié) 班級活動組織與管理

一、班級活動概述

二、課外活動

強(qiáng)化練習(xí)

參考答案與解析

第七章 教育教學(xué)評價

第一節(jié)教育評價

一、教育評價概述

二、教育評價的原則

三、教育評價的衡量標(biāo)準(zhǔn)

四、教育評價的方法

第二節(jié) 教學(xué)評價

一、教學(xué)評價概述

二、教學(xué)評價的類型

三、教學(xué)評價的原則

四、教學(xué)評價的功能

第三節(jié) 教育教學(xué)評價實施

一、教育評價的基本步驟

二、當(dāng)今教學(xué)評價的問題與發(fā)展

強(qiáng)化練習(xí)

參考答案與解析

第八章 溝通合作

第一節(jié) 人際關(guān)系

一、人際關(guān)系概述

二、教師的人際關(guān)系

三、學(xué)生的人際關(guān)系

第二節(jié) 師生關(guān)系與人際溝通

一、師生關(guān)系

二、其他幾種重要的人際溝通

三、學(xué)生的人際關(guān)系的協(xié)調(diào)

第三節(jié) 組織協(xié)調(diào)

一、組織協(xié)調(diào)的含義

二、教師對教育活動的組織協(xié)調(diào)

三、學(xué)校與家庭的協(xié)調(diào)

四、學(xué)校與社會的協(xié)調(diào)

強(qiáng)化練習(xí)

參考答案與解析

第三篇 教師自主發(fā)展能力

第九章 主動學(xué)習(xí)與教學(xué)反思

第一節(jié) 教師終身學(xué)習(xí)與主動學(xué)習(xí)

一、終身學(xué)習(xí)

二、主動學(xué)習(xí)

第二節(jié) 教學(xué)反思

一、教學(xué)反思概述

二、教學(xué)反思的內(nèi)容和形式

三、教學(xué)反思過程

四、教學(xué)反思方法

五、進(jìn)行教學(xué)反思的主客觀條件

強(qiáng)化練習(xí)

參考答案與解析

第十章 教師專業(yè)發(fā)展

第一節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展概述

一、教師職業(yè)的專業(yè)性

二、教師專業(yè)發(fā)展的概念與特點

三、教師專業(yè)發(fā)展的要求

四、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)容

第二節(jié) 教師專業(yè)發(fā)展階段與素質(zhì)

一、教師專業(yè)發(fā)展的階段

二、教師專業(yè)發(fā)展的素質(zhì)

第三節(jié) 教師專業(yè)成長與發(fā)展規(guī)劃

一、教師專業(yè)發(fā)展的途徑

二、教師專業(yè)發(fā)展方法

三、教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃

第四節(jié) 教師應(yīng)具備的專業(yè)素質(zhì)

一、小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

二、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)

強(qiáng)化練習(xí)

參考答案與解析

第十一章 教師心理健康及調(diào)適

第一節(jié) 教師心理健康

一、教師心理健康的概念及意義

二、教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)

三、影響教師心理健康的主要因素

四、教師不健康的心態(tài)對學(xué)生的影響

第二節(jié) 教師心理健康問題與心理調(diào)適

一、教師職業(yè)壓力與心理調(diào)適

二、教師職業(yè)倦怠心理調(diào)適

三、教師的情緒問題與心理調(diào)適

四、教師的人格異常與矯正

五、教師人際關(guān)系問題及心理調(diào)適

強(qiáng)化練習(xí)

參考答案與解析