第一章 動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)與動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)/ 1一、　我國(guó)動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展概況/ 2二、　我國(guó)動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀/ 8三、　案例分析：基于需求導(dǎo)向的動(dòng)畫(huà)企業(yè)訪談/ 14
第二章 甘肅動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀/ 21一、　甘肅動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的優(yōu)勢(shì)/ 22二、　甘肅動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的劣勢(shì)/ 24三、　甘肅動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的機(jī)遇/ 27四、　甘肅動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展面臨的挑戰(zhàn)/ 30五、　對(duì)甘肅動(dòng)畫(huà)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的幾點(diǎn)建議/ 33
第三章 基于高等教育的甘肅動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)/ 37一、　動(dòng)畫(huà)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)置狀況/ 38二、 　動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)狀況/ 44三、　動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題/ 51四、　對(duì)基于高等教育的甘肅動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)的建議/ 55
第四章 基于中等職業(yè)教育的甘肅動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)/ 61一、 　動(dòng)畫(huà)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)設(shè)置狀況/ 61二、　動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)狀況/ 65三、　動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)中存在的問(wèn)題/ 72四、　對(duì)基于中職教育的甘肅動(dòng)畫(huà)人才培養(yǎng)的建議/ 76
第五章 動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系及教材建設(shè)/ 81一、　動(dòng)畫(huà)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)的總體要求/ 82二、　部分院校動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)中存在的問(wèn)題/ 83三、　對(duì)動(dòng)畫(huà)及其相關(guān)專(zhuān)業(yè)課程體系建設(shè)的幾點(diǎn)建議/ 88四、　動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教材建設(shè)/ 97
第六章 甘肅省動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教師的職業(yè)認(rèn)同研究/ 101一、　訪談對(duì)象的選擇/ 102二、　甘肅動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教師的職業(yè)價(jià)值認(rèn)同/ 104三、　甘肅動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教師的職業(yè)自信認(rèn)同/ 109四、　甘肅動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教師的職業(yè)期望認(rèn)同/ 111五、　甘肅動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)教師的職業(yè)興趣認(rèn)同/ 113
附錄/ 115西北師范大學(xué)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案/ 115蘭州交通大學(xué)動(dòng)畫(huà)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案/ 126蘭州理工大學(xué)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案/ 137蘭州交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案/ 141蘭州女子中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校動(dòng)畫(huà)設(shè)計(jì)與制作專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案/ 153蘭州理工中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校數(shù)字媒體專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案/ 167甘肅省中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生技能大賽動(dòng)畫(huà)片制作競(jìng)賽規(guī)程（2016年）/ 168