寫作能力是語文能力的綜合運用和具體表現(xiàn)，它能夠相當明顯和集中反映出學生的語文能力、生活經驗、思想認識、創(chuàng)造能力等各方面的水平，它是衡量一個人語文水平的重要的客觀標準�，F(xiàn)今我國中小學生的作文水平大多數(shù)不能令人滿意，主要問題是內容空洞無物、缺乏真情實感、層次混亂不清、行文游離中心、語言不夠通暢等。造成上述問題的原因有多方面，但我認為其中最重要的一面是：長期以來，我國中小學生一直采用單一的命題作文形式，這種命題形式范材范圍有限，體裁有限，命題一旦確定，學生就必須圍繞它去搜集、整理材料，學生沒有一點自由空間，長此下去，學生就失去寫作興趣。由此看來，命題作文束縛了學生的手腳，阻礙了學生的思維。
而近幾年來興起的話題作文在一定程度上彌補了卜述不足。它不再像命題作文那樣，有許多條條框框，命題者只需給出一定范圍，學生就可以根據(jù)這一范圍去選材。文章體裁不限，選材寬泛，給學生以充分想象、發(fā)揮的天空。本書就是圍繞著如何寫好話題作文而編寫的。它旨在發(fā)揮學生的想象力和創(chuàng)造力，提高學生的寫作水平，以適應時代的發(fā)展，適應素質教育的要求。
在編寫本書過程中，我們力求通過文學寫作來培養(yǎng)學生的創(chuàng)造想象能力，因為創(chuàng)造想象能力是話題作文的核心，是素質教育的重要組成部分。