近年來(lái)我國(guó)高等專科教育發(fā)展很快，各校招收專科生的人數(shù)呈逐年上升趨勢(shì)，但是專科教材頗為匱乏，�？平滩慕ㄔO(shè)工作進(jìn)展遲緩，在一定程度上制約了專科教育的發(fā)展。在重慶大學(xué)出版社的倡議下，中國(guó)西部地區(qū)14所院校（云南工學(xué)院、貴州工學(xué)院、寧夏工學(xué)院、新疆工學(xué)院、陜西工學(xué)院、廣西大學(xué)、廣西工學(xué)院、蘭州工業(yè)高等�？茖W(xué)校、昆明工學(xué)院、攀枝花大學(xué)、四川工業(yè)學(xué)院、四川輕化工學(xué)院、渝州大學(xué)、重慶大學(xué)）聯(lián)合起來(lái)，編寫(xiě)、出版機(jī)類和電類�？平滩�，開(kāi)創(chuàng)了一條出版系列教材的新路。這是一項(xiàng)有遠(yuǎn)見(jiàn)的戰(zhàn)略決策，得到國(guó)家教委的肯定與支持。
    質(zhì)量是這套教材的生命。圍繞提高系列教材質(zhì)量，采取了一系列重要舉措：
    第一，組織數(shù)十名教學(xué)專家反復(fù)研究機(jī)類、電類三年制�？频呐囵B(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)高等工程�？平逃�的培養(yǎng)目標(biāo)——培養(yǎng)技術(shù)應(yīng)用型人才，確定了專科學(xué)生應(yīng)該具備的知識(shí)和能力結(jié)構(gòu)，據(jù)此制訂了教學(xué)計(jì)劃，提出了50門(mén)課程的編寫(xiě)書(shū)目。
第二，通過(guò)主編會(huì)議審定了50門(mén)課程的編寫(xiě)大綱，不過(guò)分強(qiáng)調(diào)每門(mén)課程自身的系統(tǒng)性和完整性，從系列教材的整體優(yōu)化原則出發(fā)，理順了各門(mén)課程之間的關(guān)系，既保證了各門(mén)課程的基本內(nèi)容，又避免了重復(fù)和交叉。
    第三，規(guī)定了編寫(xiě)系列�？平滩膽�(yīng)該遵循的原則：
    1.教材應(yīng)與專科學(xué)生的知識(shí)、能力結(jié)構(gòu)相適應(yīng)，不要不切實(shí)際地拔高；
    2.基礎(chǔ)理論課的教學(xué)應(yīng)以“必須、夠用”為度，所謂“必須”是指�？迫瞬排囵B(yǎng)規(guī)格之所需，所謂“夠用”是指滿足后續(xù)課程之需要。
    3.根據(jù)�？频娜瞬排囵B(yǎng)規(guī)格和人才的主要去向，確定專業(yè)課教材的內(nèi)容，加強(qiáng)針對(duì)性和實(shí)用性；
    4.減少不必要的數(shù)理論證和數(shù)學(xué)推導(dǎo)；
    5.注意培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的能力，強(qiáng)化學(xué)生的工程意識(shí)；
    6.教材中應(yīng)配備習(xí)題、復(fù)雜思考題、實(shí)驗(yàn)指示書(shū)等，以方便組織教學(xué)；
    7.教材應(yīng)做到概念準(zhǔn)確，數(shù)據(jù)正確，文字?jǐn)⑹龊?jiǎn)明扼要，文、圖配合適當(dāng)。
    第四，由出版社聘請(qǐng)學(xué)術(shù)水平高，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、責(zé)任心強(qiáng)的專家擔(dān)任主審，嚴(yán)格把住每門(mén)教材的學(xué)術(shù)質(zhì)量關(guān)。
出版系列專科教材堪稱一項(xiàng)“浩大的工程”。經(jīng)過(guò)一年多的艱苦努力，系列�？平滩年懤m(xù)面市了。它匯集了中國(guó)西部地區(qū)14所院校�？平逃�的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)，是西部地區(qū)廣大教師長(zhǎng)期教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的結(jié)晶。