《中學化學教學設計》采用了板塊式的教材結構設計方法，為每一章設計了相同的板塊結構，即“理論講座”“自主學習”“實踐活動”三個板塊，期望能夠給使用本教材的學習者提供一種情境學習的支架。每章設計了“學習目標”“學習重點”“學習難點”“活動安排”等欄目，便于學習者了解本章內容概要；每章結尾前設計“學習心得”等欄目，便于學習者總結本章重要內容；通過設置“情境創(chuàng)設”“任務卡”“請你思考”“案例研討”“做中學”“學中思”“思而行”等欄目創(chuàng)設情境，以案例為載體，結合復雜的真實問題，引起學習者的學習興趣、明確學習主題，力圖使學習者在解決問題中完成學習，激發(fā)學習者的內在學習動力。
第一章 認識化學教學設計
第一節(jié) 理論講座：化學教學設計概述
第二節(jié) 自主學習：教學設計發(fā)展的歷史沿革
第三節(jié) 實踐活動：自我診斷化學教學設計知多少
第二章 化學教學內容分析
第一節(jié) 理論講座：化學教材分析概述
第二節(jié) 自主學習：如何確定教學的重難點知識
第三節(jié) 實踐活動：化學教學內容分析實踐
第三章 化學學習者分析
第一節(jié) 理論講座：化學學習者分析的意義、內容和方法
第二節(jié) 自主學習：化學學習者分析的案例賞析
第三節(jié) 實踐活動：化學學習者分析實踐
第四章 化學教學目標設計
第一節(jié) 理論學習：化學教學目標設計的依據(jù)和方法
第二節(jié) 自主學習：如何規(guī)范化的陳述化學教學目標
第三節(jié) 實踐活動：設計個性化的教學目標
第五章 化學教學策略的選擇和利用
第一節(jié) 理論講座：化學教學策略
第二節(jié) 自主學習：基于不同化學教學策略的教學設計賞析
第三節(jié) 實踐活動：化學教學策略的選擇與教學應用
第六章 化學教學評價設計
第一節(jié) 理論講座：化學新課程與教學評價
第二節(jié) 自主學習：評價量規(guī)的設計
第三節(jié) 實踐活動：活動表現(xiàn)性評價方案的設計
第七章 信息化學習環(huán)境下的化學教學設計
第一節(jié) 理論學習：信息化學習環(huán)境下的化學教學設計概述
第二節(jié) 自主學習：數(shù)字化教學資源的來源
第三節(jié) 實踐活動：微課的制作
第八章 基于不同教學理念的化學教學設計
第一節(jié) 理論講座：基于不同教學理念的化學教學設計
第二節(jié) 自主學習：化學學案的設計
第三節(jié) 實踐活動：化學教學設計的編制與設計反思
參考文獻
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