李景蕙：首先談復習課。復習課的任務是復習舊課。復習課是個把關課，或者叫做檢查課，是檢查前一天的知識學習和通過復習、預習達到的新成果。這里我要強調的是，這種復習課的效果要體現在要求上，而不是體現在花樣兒上。復習這一關過不去，新課就不能講。所以學生的課外作業(yè)也很重要，得配合課上所學的內容布置，教師應該要求學生回去復習。在我從事教學時，學生的作業(yè)大部分都是書面的，而且當時的復習課絕不殘留任何問題，出現一點兒問題都要馬上解決掉。所以趙元任先生提出的那個“短期速成模式”雖然要求極高，的確也很有效。
        復習完以后，還要要求學生預習，學生做到這兩點以后再來上課。從這個方面來看，課下工作也很重要。當時我們的教學中，教師晚上要對學生進行輔導，輔導的重點就是復習和預習，一定要配合課上所學的知識。
        復習、預習、完成書面作業(yè)，這些工作完成以后，第二天上課的時候學生會進步一大塊。比如：語音的準確率，語法、詞匯掌握的熟練程度，朗讀的流利程度等都要比前一天有明顯提高。助教要替教授把好關，努力指導學生。到我工作的第二年，我就開始獨立上課了，仍然要求我的助教這樣做。但是有一點比較特殊，那就是我的復習課沒有讓別人上過，都是我自己親自上。別的主講只上一節(jié)課，我上兩節(jié)，一節(jié)復習、一節(jié)新課。我的助教的任務主要是熟悉教學、給我翻譯、負責練習課，我們之間配合得特別好。