《班主任的故事育人策略/成功班主任案頭必備》分為4個部分,分別從學(xué)生的學(xué)習(xí)與習(xí)慣、情緒與智力、為人與處世、情感與生活等方面進(jìn)行了全面、細(xì)致的闡述。書中每個部分又分為多個小節(jié),每個小節(jié)主要講述班主任可能會遇到什么樣的問題學(xué)生,如何做好問題學(xué)生的心理工作,并配有育人小故事。
該書適合中小學(xué)班主任閱讀,也可作為教師培訓(xùn)教材及圖書館收藏。
教師是塑造人類靈魂的工程師,而班主任則是戰(zhàn)斗在這一陣地最前沿的戰(zhàn)士,是一班之魂。據(jù)統(tǒng)計,全國有中小學(xué)生2億多人,有中小學(xué)教師近1000萬人,其中班主任大約有500萬人。他們承擔(dān)著獨(dú)特而艱巨的任務(wù),活躍于教育前沿陣地。
教育是藝術(shù),但它首先需要科學(xué)的審視,需要我們以理性、客觀、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度,去了解可以做什么,不可以做什么,怎樣做才能避免工作過程中的失誤,怎樣做才能達(dá)到預(yù)期的結(jié)果。這樣,才能避免出現(xiàn)因悟性不同而產(chǎn)生巨大差異的情況,才能使班主任在工作中盡快找到方向.從而確;镜慕逃|(zhì)量,不使學(xué)生為班主任工作的盲目性與隨意性“埋單”。
不管是課改前還是課改后,管好一個班級,猶如搞好一個系統(tǒng)工程,班主任從任職那天起就要有十分強(qiáng)烈的“質(zhì)量”意識,要真正在培養(yǎng)學(xué)生高尚情操、塑造學(xué)生美好心靈上下功夫。班主任只有樹立起全新的教育觀、質(zhì)量觀、人才觀,才能培養(yǎng)出適應(yīng)21世紀(jì)競爭形勢的創(chuàng)新人才。因此,班主任不僅應(yīng)該具有崇高的職業(yè)道德、無私的敬業(yè)精神、淵博的專業(yè)知識扣科學(xué)的教育理論,以及現(xiàn)代教育觀念和開拓創(chuàng)新精神,而且還需要不斷提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)與專業(yè)工作技能,科學(xué)而藝術(shù)地教育孩子。
《成功班主任案頭必備》叢書對班主任的角色、任務(wù)、操作系統(tǒng)進(jìn)行了界定:班主任是全面關(guān)心學(xué)生發(fā)展的人,是學(xué)生的精神關(guān)懷者,是學(xué)生生命中的“重要他人”。因此,班主任應(yīng)學(xué)會精神關(guān)懷,學(xué)會班級建設(shè),應(yīng)在具有發(fā)展性的班級教育系統(tǒng)中,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
這是一套集思廣益的書,分別從班主任的師德修養(yǎng)、心育藝術(shù)、語言藝術(shù)、新型工作方法、精選教育案例等方面進(jìn)行了大量翔實(shí)、具體、生動的描述,并有針對性地進(jìn)行了分析提煉,對班主任提高自身的素質(zhì)和工作技能具有較大的借鑒價值和實(shí)用價值,具有一定的指導(dǎo)作用和啟發(fā)意義。
希望本叢書的出版,能為廣大班主任提升自身素質(zhì)和專業(yè)技能提供一定的幫助,推動我國班主任工作事業(yè)向著新的高度邁進(jìn)。
第一編 學(xué)習(xí)與習(xí)慣
當(dāng)學(xué)生厭學(xué)時
當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)退步時
當(dāng)學(xué)生身處逆境時
當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時
當(dāng)學(xué)生犯錯誤時
當(dāng)學(xué)生盲從時
當(dāng)學(xué)生考試作弊時
當(dāng)學(xué)生不求上進(jìn)時
當(dāng)學(xué)生粗心時
當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成不良習(xí)慣時
第二編 情緒與智力
當(dāng)學(xué)生迷茫時
當(dāng)學(xué)生自卑時
當(dāng)學(xué)生困惑時
當(dāng)學(xué)生驕傲?xí)r
當(dāng)學(xué)生猶豫時
當(dāng)學(xué)生消極時
第三編 為人與處世
當(dāng)學(xué)生不能和同學(xué)友好相處時
當(dāng)學(xué)生遇到不良誘惑時
當(dāng)學(xué)生責(zé)任感缺失時
當(dāng)學(xué)生不能以誠待人時
當(dāng)學(xué)生自私時
第四編 情感與生活
當(dāng)學(xué)生早戀時
當(dāng)學(xué)生不關(guān)心父母時
當(dāng)學(xué)生不理解父母時
當(dāng)學(xué)生感恩之心缺失時
當(dāng)學(xué)生不體諒老師時
當(dāng)學(xué)生友誼出現(xiàn)問題時
當(dāng)學(xué)生愛國情懷缺失時
《班主任的故事育人策略/成功班主任案頭必備》:
但是,具體到每個同學(xué)身上,由于各人成長環(huán)境和心理發(fā)展水平的差異,心理又表現(xiàn)出個體的復(fù)雜性、差異性和特殊性,只有把一般特點(diǎn)和個別差異結(jié)合起來,中學(xué)生心理品質(zhì)教育才能收到實(shí)效。
一個有著強(qiáng)烈自尊心、自信心的孩子是能勇敢地面對成長過程的一切困惑的,我們可以從以下三大方面著手:
一是尊重學(xué)生,保護(hù)學(xué)生的自尊心。
二是建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系,增強(qiáng)師生之間的親和力與信任感。
三是引導(dǎo)學(xué)生自覺尋找心理調(diào)適的方法,增強(qiáng)心理調(diào)適能力。
1.精神勝利法。這是一種有益身心健康的心理防衛(wèi)機(jī)制。在自己的學(xué)業(yè)、生活不盡人意時,在無端遭到攻擊或不公平的評價而氣惱時,在自己因生理缺陷遭到嘲笑而郁郁寡歡時,不妨用阿Q的精神勝利法調(diào)適一下你失衡的心理,營造一個祥和、豁達(dá)、坦然的心理氛圍。
2.難得糊涂法。這是心理免遭侵蝕的保護(hù)膜。在一些非原則性的問題上“糊涂”一下,無疑能提高心理承受的率值,避免不必要的精神痛楚和心理困惑。有這層保護(hù)膜,會使自己處驚不亂,遇煩惱不憂,以恬淡平和的心境對待各種生活的緊張事件。
3.隨遇而安法。這是心理防衛(wèi)機(jī)制中的一種心理合理反應(yīng)。培養(yǎng)自己適應(yīng)各種環(huán)境的能力,遇事總能滿足.煩惱就少,心理壓力就小。生老病死,天災(zāi)人禍都會不期而至,用隨遇而安;法的心境去對待生活,你將擁有一片寧靜清晰的心靈天地。
4.幽默人生法。這是調(diào)和心理的“空調(diào)器”。當(dāng)自己受挫折或處于尷尬緊張的時候,可用幽默化解困境,維持心態(tài)平衡。幽默是人際關(guān)系的潤滑劑,它能使沉重的心境變得豁達(dá)、開朗。
5.宣泄積郁法。心理學(xué)家認(rèn)為,宣泄是人的一種正常的心理和生理需要。自己悲傷憂郁時,不妨與異性朋友傾訴:可以通過熱線電話向主持人傾訴;也可進(jìn)行一項(xiàng)你所喜歡的運(yùn)動:或在空曠的原野上大聲喊叫,既能呼吸新鮮空氣,又有宣泄積郁。
6.音樂冥想法。當(dāng)自己出現(xiàn)焦慮、憂郁、緊張等不良心理情緒時,不妨試著做一次“心理按摩”。在美妙的音樂聲中,逛逛“維也納森林”,奔馳在“幸福的田野”,感受“梁!钡膱(zhí)著……這樣一來,躁動的心情自然會得以平靜。
7.自我暗示法。不斷自我暗示自己是一個寬容的人,是一個不會與別人斤斤計較的人,自然也就不會與別人一般見識了。寬容猶如冬日正午的陽光,常常會令冰冷的心墻漸漸融化。寬容是一種豁達(dá)和摯愛,可以化沖突為祥和,化干戈為玉帛。以寬厚之心待人,就會使彼此擁有更多的信任和愛戴;寬容是一種涵養(yǎng),它是一種善待生活,善待自己的境界,它能陶冶人的情操,帶給你心靈的安寧和恬靜,它不但改善了自己與社會的關(guān)系,也使得自己的心靈得到慰藉和升華。一個不懂得對自己寬容的人,會因?yàn)榘焉南铱嚨锰o而傷痕累累抑或斷裂。
針對這種情況,我們特別精選了一些富有教育智慧的育人小故事,以便廣大班主任老師有針對性地使用生動的故事教育學(xué)生。
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